Os autores dessa coletânea buscam a organização do trabalho pedagógico por meio da constituição de um projeto político e pedagógico. Através de um processo permanente de reflexão e discussão dos problemas da escola, procuram alternativas viáveis à efetivação de seu objetivo, a saber, a construção de um processo democrático de decisões que visa eliminar as relações competitivas, corporativas e autoritárias, rompendo com a rotina burocrática no interior da escola.
Os textos estão organizados em torno de temas como: construção coletiva, gestão na escola, relações de poder, autonomia, princípios básicos de planejamento participativo, relações ensino-aprendizagem e organização dos educadores. Debate fundamental sobre as questões referentes à qualidade de ensino para todos que tem por fio condutor a defesa do fortalecimento das relações entre escola e sistema de ensino. – Papirus Editora
Daftar Isi
APRESENTAÇÃO
1. PROJETO POLÍTICO-PEDAGÓGICO DA ESCOLA: UMA CONSTRUÇÃO COLETIVA
Ilma Passos Alencastro Veiga
2. O PROJETO POLÍTICO-PEDAGÓGICO E A GESTÃO DA ESCOLA
Antônia Carvalho Bussmann
3. PARADIGMA – RELAÇÕES DE PODER – PROJETO POLÍTICO-PEDAGÓGICO: DIMENSÕES INDISSOCIÁVEIS DO FAZER EDUCATIVO
Lúcia Maria Gonçalves de Resende
4. AUTONOMIA DA ESCOLA PÚBLICA: UM ENFOQUE OPERACIONAL
Carmen Moreira de Castro Neves
5. PLANEJAMENTO PARTICIPATIVO: UMA MANEIRA DE PENSÁ-LO E ENCAMINHÁ-LO COM BASE NA ESCOLA
Elza Maria Fonseca Falkembach
6. ESCOLA, APRENDIZAGEM E DOCÊNCIA: IMAGINÁRIO SOCIAL E INTENCIONALIDADE POLÍTICA
Mário Osório Marques
7. PROJETO POLÍTICO-PEDAGÓGICO DA ESCOLA: DESAFIO À ORGANIZAÇÃO DOS EDUCADORES
Anna Rosa F. Santiago
8. PROJETO POLÍTICO-PEDAGÓGICO: A EXPERIÊNCIA DE UMA ESCOLA DE PERIFERIA URBANA NA CONSTRUÇÃO DE SUA IDENTIDADE
Anna Rosa F. Santiago
Silvana Maria Bellé Zasso
Tentang Penulis
É licenciada em Pedagogia e Educação Física, tem mestrado pela Universidade Federal de Santa Maria (UFSM), doutorado e pós-doutorado pela Universidade Estadual de Campinas (Unicamp). Professora titular emérita e pesquisadora-associada da Faculdade de Educação da Un B, é também professora e assessora pedagógica do Uniceub e pesquisadora sênior do CNPq.. Atua principalmente nos campos: formação de professores para educação básica e superior, didática, docência e projeto político-pedagógico. É membro da Comissão de Supervisão Pedagógica dos Cursos de Formação de Professores da Sesu/Seres/MEC. É autora de vários livros, entre eles:
A aventura de formar professores e
Educação básica e educação superior: Projeto político-pedagógico (Papirus),
Didática: Entre o pensar, o dizer e o vivenciar (UEPG);
Profissão docente na educação superior (CRV).
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