En este libro se agrupa el trabajo de reconocidos/as investigadores/as de México y España, quienes durante el año 2015 participaron en el seminario Mediaciones, Narrativas y Artefactos (Me NTe) organizado por el Departamento de Estudios Culturales de la UAM-Lerma. En los capítulos se presentan resultados de proyectos de investigación en los que se cruzan abordajes teóricos y metodológicos desde los estudios en comunicación y educación para analizar el uso de las tecnologías digitales. En particular, se abordan temáticas relacionadas con educación a distancia, educación indígena, educación intercultural, educación de jóvenes y adultos, la vida cotidiana de los estudiantes, así como la gestión escolar y el liderazgo educativo. El libro está dirigido a investigadores/as, docentes y estudiantes de posgrado cuyos temas de investigación se enfoquen en el uso de las TIC en escenarios educativos. Sin embargo, se cuidó que la escritura de cada uno de los capítulos fuera clara y sencilla, para que cualquier persona interesada en las temáticas citadas cuente con un material accesible y de fácil lectura.
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Introducción
Óscar Enrique Hernández Razo, Gladys Ortiz Henderson y Daniel Hernández Gutiérrez
1. El aprendizaje autónomo y la heutagogía como fundamentos de los nuevos modelos educativos
Larisa Enríquez Vázquez
2. ‘Se quitan el zapato y allí lo meten’: consideraciones acerca de la materialidad digital en ámbitos educativos
Víctor Rendón y Judith Kalman
3. Reflexiones semiolingüísticas en torno a los materiales multimedia en lenguas indígenas de la colección ‘Juguemos en…’
Eva Salgado Andrade y Frida Villavicencio Zarza
4. Liderazgo e innovación pedagógica con TIC en los centros escolares
Manuel Area Moreira y Víctor M. Hernández Rivero
5. La gestión escolar de los directivos orientada a la inserción de TIC en escuelas primarias públicas
María Guadalupe López Sandoval y Óscar Enrique Hernández Razo
6. Una propuesta didáctica y tecnológica de creación de software matemático ad hoc
Santiago Alonso Palmas Pérez
7. Las tecnologías digitales en la educación intercultural: una propuesta de intervención educativa para jóvenes estudiantes de secundaria
Gladys Ortiz Henderson, Daniel Hernández Gutiérrez y Ozziel Nájera Espinosa
Sobre los autores
Tentang Penulis
Óscar Enrique Hernández Razo. Cuenta con doctorado en Ciencias en la especialidad de Investigaciones Educativas. Actualmente es profesor-investigador de tiempo completo en el Departamento de Estudios Culturales de la UAM-Lerma, en donde ha colaborado en la creación de la licenciatura en Educación y Tecnologías Digitales. Entre sus líneas de investigación se encuentran: formación docente y TIC, digitalización del trabajo y educación de jóvenes y adultos.
Gladys Ortiz Henderson. Es maestra en Ciencias de la Comunicación por la Universidad de Sussex, Reino Unido, y doctora en Ciencias Antropológicas por la Universidad Autónoma Metropolitana-Iztapalapa. Actualmente es profesora e investigadora de tiempo completo en el Departamento de Estudios Culturales de la UAM-Lerma y miembro del Sistema Nacional de Investigadores. Sus intereses giran en torno a temas relacionados con el uso de medios de comunicación y tecnologías digitales entre las y los jóvenes.
Daniel Hernández Gutiérrez. Es maestro en Comunicación con Medios Virtuales y candidato a doctor en Ciencias Políticas y Sociales por la UNAM. Actualmente es jefe del Departamento de Estudios Culturales de la UAM-Lerma. Sus principales líneas de investigación son: educación y TIC, cultura digital y comunicación educativa.
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