Esta obra busca contribuir a la construcción de un debate latinoamericano en torno a la ética profesional del abogado. En primer lugar, el libro parte de la creencia de que a la vista de las restricciones que hay para tener una visión general desde el conocimiento académico local, pero también del hecho de que ya existen en varios países latinoamericanos esfuerzos similares por repensar la ética profesional del abogado, unir fuerzas de académicos de distintos países latinoamericanos puede ser más productivo que seguir insistiendo solamente en esos esfuerzos locales, en los que las particularidades de cada legislación o la situación específica de cada país pueden interferir con el desarrollo de una visión general de los problemas del campo de la ética profesional del abogado.
En segundo lugar, ‘Este libro es la comprobación de que, de un tiempo a esta parte, quienes enseñan ética profesional en la región son parte de una comunidad en formación. Y esta comprobación debe ser motivo de celebración. Una comunidad genera un lenguaje común (fíjense si no en la literatura que se cita y en la forma de encarar los temas), costumbres comunes (formas de hacer las cosas), reacciones viscerales (formas de ser en el mundo de lo jurídico), gustos, disgustos, en fin, un punto de vista interno (que se explicita, como sabemos, en que las normas se aceptan como razones y en que su violación merece la crítica de los participantes)’:
Martín Bohmer
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Contenido
Presentación……………………………………………………………………………… 1
Introducción
La necesidad de una habitación propia
Qué es y cómo usar este libro……………………………………………………… 8
La estructura de este libro…………………………………………………………… 10
La tensión estructural en la ética profesional del abogado………………. 13
Bibliografía………………………………………………………………………………. 14
P
rimera parte
E
ducación
Capítulo I
Ética y educación jurídica
Juny Montoya Vargas
Introducción……………………………………………………………………………… 19
‘La ética no tiene nada que ver con el derecho’……………………… 20
Debates teóricos ……………………………………………………………………….. 23
Relaciones entre ética, derecho y educación jurídica ………………. 23
Qué se enseña y cómo se enseña en las facultades de Derecho….. 25
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VIII ética profesional del abogado: debates y tensiones
Cuál es el lugar de la ética profesional
en la educación jurídica actual……………………………………………… 27
Qué se debe enseñar: ética profesional a través del currículo…… 29
Qué debe contener un curso de ética profesional…………………….. 32
Cómo enseñar ética profesional…………………………………………….. 34
Preguntas para reflexionar…………………………………………………………… 40
Bibliografía………………………………………………………………………………. 40
Capítulo II
La reflexión ética en la práctica jurídica
de los estudiantes de Derecho en Colombia:
navegar en la dicotomía entre
justicia individual y justicia colectiva
Carolina Moreno Velásquez y Esteban Hoyos Ceballos
Introducción……………………………………………………………………………… 43
Un día cualquiera en un consultorio jurídico………………………….. 43
La dicotomía justicia individual y justicia colectiva……………………….. 48
Derecho y Desarrollo i y los consultorios jurídicos………………….. 48
Derecho y Desarrollo ii y las clínicas de interés público…………… 50
Resignificar la educación jurídica clínica: más allá
de la dicotomía justicia individual/justicia colectiva………………… 52
El lugar de la ética en la educación jurídica clínica………………………… 54
La reflexión de la ética en la práctica jurídica………………………… 55
Algunas situaciones y algunos dilemas éticos
en el marco de la práctica jurídica………………………………………… 60
Conclusiones…………………………………………………………………………….. 69
Preguntas para reflexionar…………………………………………………………… 70
Bibliografía………………………………………………………………………………. 71
Etica Profesional.indd 8 30/06/21 6:36 p. m.
contenido IX
Capítulo IIIiii
E
ducación jurídica y democracia
O
scar Vilhena Vieira y José Garcez Ghirardi
Introducción……………………………………………………………………………… 75
Derecho, ética y desafíos para la democracia: dos casos ejemplares……………………………………………………………. 78
Una dimensión ética de la teoría: miradas al derecho,
visiones de la democracia…………………………………………………………… 83
La dimensión ética de la práctica: opciones metodológicas,
visiones de la
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