A obra Mediação de leitura literária e formação de leitores na educação básica: ensino fundamental II aborda a importância da mediação da leitura literária nessa etapa de ensino, apresentando estratégias exemplificadas de leitura por meio de diversos gêneros narrativos, a fim de desenvolver práticas de leitura que contribuam para a formação de leitores.
Organizado em cinco capítulos muito bem estruturados, o livro traz atividades que propõem sistematizar a prática leitora de alunos do ensino fundamental II, considerando a mediação como um processo determinante para a formação de leitores literários.
Tabella dei contenuti
FOLHA DE ROSTO
PREFÁCIO
A LEITURA LITERÁRIA NOS ANOS FINAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL: DESDOBRAMENTOS E QUESTÕES EM DEBATE
ESTRATÉGIAS DE LEITURA DE 6º A 9º ANO: ENSINAR A COMPREENDER
LITERATURA, SALA DE AULA E FORMAÇÃO DE LEITORES: O TRABALHO COM A LEITURA DE OBRAS CLÁSSICAS A SERVIÇO DO LETRAMENTO LITERÁRIO
(MICRO)CONTOS DE TERROR NA SALA DE AULA: ESTRATÉGIAS DE LEITURA NO ENSINO FUNDAMENTAL
ALGUMAS PERCEPÇÕES DOS ALUNOS SOBRE A EDUCAÇÃO LITERÁRIA NO 2º CICLO DO ENSINO BÁSICO PORTUGUÊS: CONSIDERAÇÕES PRÉVIAS SOBRE UM ESTUDO EXPLORATÓRIO
SOBRE OS AUTORES
PÁGINA FINAL
Circa l’autore
Adauto Locatelli Taufer: Doutor e mestre em Letras com ênfase na Literatura Brasileira, Luso-Africana e Portuguesa (UFRGS). Realiza estágio pós-doutoral em Teoria Literária e Escrita Criativa na Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul (PUCRS).
Pedro Balaus Custódio: Pós-Doutor em Letras na Universidade da Beira Interior. Foi diretor dos Programas FEP–Formação e Ensino do Português e Fernão de Oliveira.
Wellington Furtado Ramos: Doutor em Letras (Estudos Literários), mestre em Estudos de Linguagens (Teoria Literária e Estudos Comparados) e graduado em Letras Português/Inglês (2007) pela Universidade Federal de Mato Grosso do Sul (UFMS).
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