Seit 25 Jahren wird konfessionell-kooperativer Religionsunterricht in Deutschland erteilt.
Kerncurricula und Unterrichtsmaterialien für diese Regelform des Religionsunterrichts liegen vor, doch mit diesem Band steht erstmals eine theologische Arbeitshilfe für Religionslehrende zur Verfügung.
Sie erschließt die theologischen Gemeinsamkeiten und Unterschiede zwischen „evangelisch“ und „katholisch“ im Blick auf Unterrichtsthemen und bietet zugleich didaktische Konkretionen für den Religionsunterricht an.
Tabella dei contenuti
Vorwort V
Verzeichnis der Lernformen XI
Bernd Schröder und Jan Woppowa
Einleitung 1
1 Anliegen und Akzente dieses Buches 1
2 Konfessionell-kooperativer Religionsunterricht«– ein passgenaues Lernsetting für Schülerinnen und Schüler in
ihrer religiös-weltanschaulichen Vielfalt?! 3
3 Konfessionelle Kooperation im Religionsunterricht«– empirische und rechtliche Bestandsaufnahme 5
4 Begründungen und Ziele«– religions pädagogische Orientierungspunkte . 20
5 Didaktische Leitlinien, Lernformen und religionspädagogische Professionalität 36
6 Ökumene als Horizont 49
Bernd Kollmann und Hans-Ulrich Weidemann
Nach den Quellen des Christentums fragen: Die Bibel und ihre Auslegung 63
Religionsdidaktischer Kommentar 97
Erwin Dirscherl und Martin Hailer
Nach den Ausdrucksformen christlicher Religion fragen: Dialekte und Gestalten des Christentums 107
Religionsdidaktischer Kommentar 139
Stephan Goertz und Michael Roth
Nach dem Menschen in seiner Lebenswelt fragen: Theologische Anthropologie und Ethik 151
Religionsdidaktischer Kommentar 181
Dorothee Schlenke und Karlheinz Ruhstorfer
Nach Gott fragen: Gottesverständnis und Gottes Offenbarung 191
Religionsdidaktischer Kommentar 229
Cornelia Dockter und Katharina Opalka
Nach Jesus Christus fragen: Person, Botschaft, Handeln Jesu und die Christologie 241
Religionsdidaktischer Kommentar 279
Cornelia Richter und Bert Roebben
Nach der Gemeinschaft der Christinnen und Christen fragen: Kirche(n) weltweit und Ekklesiologie 293
Religionsdidaktischer Kommentar 331
Norbert Köster und Heidrun Dierk
Nach der Geschichte des Christentums fragen: Das unterschiedliche Verständnis von Tradition 343
Religionsdidaktischer Kommentar 373
Klaus von Stosch und Christiane Tietz
Nach anderen Religionen fragen:
Christentum in Beziehung und Vergleich 385
Religionsdidaktischer Kommentar 415
Michael Roth und Frank Ewerszumrode
Nach tragfähigen Deutungen des Lebens fragen: Identität und Sinn im Streit der Weltanschauungen 425
Religionsdidaktischer Kommentar 459
Autorinnen und Autoren 469
Sachregister 471
Circa l’autore
Jan Woppowa ist Professor für Religionsdidaktik am Institut für Katholische Theologie an der Kulturwissenschaftlichen Fakultät der Universität Paderborn.
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