Ein Ziel des politikwissenschaftlichen Studiums ist es, Studierende in der Aneignung dialogischer Kompetenzen zu unterstützen. Der Band bietet anwendungsorientierte Impulse für die Hochschullehre. In Steckbriefen werden verschiedene Methoden vorgestellt, die in den Lehrveranstaltungen Diskussionsanlässe schaffen, Kommunikation gestalten und Dialogkompetenzen fördern.
Tabella dei contenuti
Einleitung
2. Dialog im politikwissenschaftlichen Studium
2.1 Dialogische Kompetenzen als Ziel eines politikwissenschaftlichen Studiums
2.2 Kompetenzorientierung in der Politikwissenschaft
2.3 Was sind dialogische Kompetenzen
3. Aktives Lernen zur Förderung dialogischer Kompetenzen
4. Aktivierende Methoden in der politikwissenschaftlichen
Hochschullehre
4.1 Think-Pair-Share
4.2 Stille Debatte/Stumme Diskussion
4.3 Aktives Plenum
4.4 Peer Instruction und Classroom Response Systeme
4.5 Fishbowl (auch Innen-/Außenkreis-Methode)
4.6 Amerikanische Debatte/Pro-Kontra-Debatte
4.7 Problemorientiertes Lernen
5. Tipps zum erfolgreichen Einsatz der Methoden
6. Fazit
7. Literatur
Circa l’autore
Dr. Judith Gurr ist Referentin für dialogorientierte Lehre im Lehrservice der Leuphana Universität Lüneburg.
Caroline Kärger ist wissenschaftliche Referentin der Vizepräsidentin für Digitalisierung an der HAW Hamburg.
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