Les methodes qualitatives sont, en comparaison avec des methodes statistiques ou experimentales, peu decomposees en operations elementaires et codifiees, en formules precises et standardisees. Pour les professeures et professeurs d’universite, cela remet en question les modes de transmission et d’appropriation de methodes irreductibles a des techniques ou des outils prets a l’emploi. Du cote des etudiantes et des etudiants des cycles superieurs, ceux-ci peuvent s’interroger sur les apprentissages realises dans differents contextes interactifs informels qui jouent un role socialisant en leur permettant d’articuler et de confronter leurs croyances epistemiques et methodologiques. Cet ouvrage presente des contributions combinant ces deux perspectives au sein d’analyses reflexives relatives aux apprentissages du qualitatif faits dans des contextes informels et aux innovations pedagogiques qui visent a socialiser la releve et a lui donner une culture en recherche qualitative.
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