¿Cómo enfrentar los desafíos de la educación en tiempos de pandemia? ¿Qué herramientas y estrategias pueden utilizar las instituciones educativas para garantizar la calidad y la equidad en el aprendizaje? ¿Qué experiencias exitosas se han desarrollado en Colombia para innovar en la educación superior con el apoyo de la tecnología? Estas son algunas de las preguntas que se responden en el libro Experiencias innovadoras en la educación superior colombiana. Esta publicación es el resultado de una investigación que recoge diez casos de universidades colombianas que han logrado transformar sus prácticas peda gógicas y adaptarse a la nueva realidad. En sus tres secciones, se ofrece un panorama amplio y diverso de las posibilidades que da la tecnología para mejorar la enseñanza y el aprendizaje. Aquí el lector en contrará ejemplos y casos de cómo los docentes han logrado modificar sus estrategias didácticas, cómo las instituciones han adoptado soluciones tecnológicas y educativas, y de qué forma los estudiantes han desarrollado competencias profesionales y habilidades para el mundo laboral, gracias a la apropiación y uso adecuado de nuevas herramientas que les permiten interactuar y comprender las temáticas de manera más profunda y contextualizada. Este libro funciona como fuente de inspiración y orientación para todas aquellas personas e instituciones interesadas en innovar en la educación con el uso de la tecnología. Es una apuesta por dar a conocer las experiencias más relevantes y exitosas de la educación superior colombiana en tiempos de pandemia.
Tabella dei contenuti
Prólogo – Introducción general – Sección 1. Adaptación de estrategias formativas para los profesores en la nueva normalidad. Capítulo 1. Trayectorias emergentes de diseño didáctico en la estrategia <
> para la Universidad Autónoma de Manizales Capítulo 2. Living Lab docente: una experiencia de la Universidad de Medellín para el regreso de profesores al aula en alternancia. Capítulo 3. Lineamientos para la evaluación y cualificación de las modalidades educativas en la Universidad de Antioquia. Sección 2. Adopción de estrategias tecnológicas y educativas durante la pandemia del COVID-19 95 Capítulo 4. Evolución en el uso de las tecnologías digitales durante la pandemia: caso Universidad EAFIT. Capítulo 5. Aulas virtuales de Moodle para programas presenciales en la Universidad de La Salle: usabilidad antes y después de la COVID-19. Capítulo 6. Relaciones, prácticas y mediaciones pedagógicas en la pandemia: caso de la Pontificia Universidad Javeriana. Capítulo 7. Portafolio electrónico, evaluación y comunidades virtuales de aprendizaje y práctica en la Universidad Cooperativa de Colombia. Sección 3. Estrategias en el aula y tecnología digital en el proceso de enseñanza-aprendizaje. Capítulo 9. Alfabetización mediática y niveles de lectura en tablas y gráficos estadísticos por estudiantes de la Universidad de los Llanos. Capítulo 10. Transformación digital en el aula para la gestión del riesgo en la seguridad del paciente: una experiencia práctica de auditoría en la Universidad Nacional de Colombia. Conclusiones Generales
Circa l’autore
Carolina Mejía Corredor, Liliana Silva Ferreira, Juliette Agamez Triana, Claudia Liliana Daza Saray, Alexander Rincón Rojas, Álvaro Ruiz Rodríguez, Edgar Andrés Sosa Neira, Norely Margarita Soto Builes, Julia Elena Gómez Gómez, Álvaro Neill Monroy López, Mauricio Villegas Mejía, Doris Adriana Ramírez Salazar, Ángela María Valderrama Muñoz, Adriana María Villegas Otálvaro, Mariana Múnera Manco, Laura Rojas De Francisco, Tatiana Ortiz Pradilla, Diego Ernesto Leal Fonseca, Viviana Betancur Chicué, Liz Stefany López Ospina, Jorge Edison Rojas Rodríguez, Carlos Eduardo Aguilar Cortés, Mónica María Bermúdez Grajales, Martha Leonor Sabogal Modera, Rennier Ligarretto Feo, Mónica Ilanda Brijaldo Rodríguez, Rocío Viviana López Ordosgoitia, Manuel Medardo Montero Cádiz, Claudia Elena Espinal Correa, Laura Mancera Valetts, Martha Jaimes Castañeda, María Teresa Castellanos Sánchez, Jorge Alejandro Obando Bastidas, Juan Carlos Diaz Álvarez, Sandra Patricia Guevara Núñez
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