Olga Zitzelsberger & Thomas Trebing 
Qualifizierung von Fachtutor*innen in interdisziplinärer Perspektive [PDF ebook] 

Vorwort zur Blickpunktreihe
Einleitung
Sabine General, Jacqueline Gölz, Thomas Trebing, Olga Zitzelsberger
1 Tutorielle Lehre im deutschen Hochschulkontext
1.1 Zur historischen Entwicklung von Tutorien an Hochschulen
1.2 Struktureller Vergleich von Modellen der Tutor*innenqualifizierungen
1.3 Vergleich der Qualitätsstandards für Tutor*innenqualifizierung
1.4 Zusammenfassung
Felix Broj, Sonja Frey, Annette Glathe, Bärbel Kühner-Stier
2 Professionstheoretische Zugänge
2.1 Strukturtheoretischer Zugang
2.2 Berufsbiografischer Zugang
2.3 Kompetenzorientierter Zugang
2.4 Zusammenfassung
Felix Broj, Sonja Frey, Sabine General, Annette Glathe, Jacqueline Gölz, Henrike Heil, Ralf Lehnert, Biljana Stefanovska, Thomas Trebing, Olga Zitzelsberger
3 Relevante Grundlagen für die Qualifizierung von Tutor*innen
3.1 Begriffsverständnis
3.2 Lernpsychologische Grundlagen aus pädagogischer Sicht
3.3 Allgemein-didaktischer Bereich
3.4 Überfachlich personaler Bereich
3.5 Fachlicher Bereich
3.6 Fachdidaktischer Bereich
3.7 Zusammenfassung
Annette Glathe, Guido Rößling, Biljana Stefanovska, Thomas Trebing
4 Spezifische Methoden
4.1 Einsatz von E-Learning-Elementen
4.2 Simulationen
4.3 Effekte von Tutor*innenqualifizierungen und deren Evaluation
4.4 Zusammenfassung
Felix Broj, Sabine General, Jacqueline Gölz, Henrike Heil, Guido Rößling, Tina Rudolph, Biljana Stefanovska, Michael Sürder, Thomas Trebing, Olga Zitzelsberger
5 Fachbezogene Anforderungen und Anwendungsbeispiele
5.1 Pädagogik
5.2 Germanistik
5.3 Politikwissenschaft und Soziologie
5.4 Biologie
5.5 Mathematik
5.6 Physik
5.7 Architektur
5.8 Informatik
5.9 Materialwissenschaft und Geowissenschaft
5.10 Elektrotechnik und Informationstechnik
5.11 Maschinenbau
5.12 Bauingenieurwesen
5.13 Zusammenfassung
Sabine General, Annette Glathe, Henrike Heil, Thomas Trebing, Olga Zitzelsberger
6 Rahmenbedingungen an Hochschulen
6.1 Institutionelle Verankerungen
6.2 Interdisziplinarität und interdisziplinäre Vernetzung
6.3 Unterstützung bei der Anleitung von Tutor*innen
6.4 Herausforderung Generationswechsel
6.5 Zusammenfassung
Ausblick
Autor*innenverzeichnis

Dr.in Olga Zitzelsberger ist wiss. Mitarbeiterin am Institut für Allgemeine Pädagogik und Berufspädagogik der TU Darmstadt.
Dr. Thomas Trebing ist wiss. Mitarbeiter am Fachbereich Physik der TU Darmstadt.
Dr.-Ing. Guido Rößling ist wiss. Mitarbeiter am Fachbereich Informatik der TU Darmstadt.
Sabine General, Dipl.-Psych, ist Mitarbeiterin der Hochschuldidaktischen Arbeitsstelle der TU Darmstadt.
Dr.in Annette Glathe ist stellv. Leiterin der Hochschuldidaktischen Arbeitsstelle der TU Darmstadt.
Dr.in-Ing.in Jacqueline Gölz ist wiss. Mitarbeiterin am Fachbereich Informatik der TU Darmstadt.
Henrike Heil, M.A., ist wiss. Mitarbeiterin am Institut für Material- und Geowissenschaften der TU Darmstadt.
Tina Rudolph, M.A., ist wiss. Mitarbeiterin am Fachbereich Mathematik der TU Darmstadt.
Biljana Stefanovska, Dipl.-Ing.in, ist wiss. Mitarbeiterin am Fachbereich Architektur der TU Darmstadt.
Michael Sürder, M.Sc., ist wiss. Mitarbeiter am Fachbereich Biologie der TU Darmstadt.