28 categorias de povos e comunidades tradicionais foram oficialmente reconhecidas pelo Estado Brasileiro. Muitas delas você deve conhecer, como os povos indígenas, as comunidades quilombolas e o povo Romani (os assim chamados ciganos), mas outras, como o povo Pomerano e as comunidades geraizeiras e de fundo de pasto, ainda lutam pelo reconhecimento de suas identidades étnicas para acesso e adequação das políticas públicas e dos direitos.
O mais importante é que todos esses povos e comunidades tradicionais possuem alguns elementos em comum, dentre eles o de que suas populações são majoritariamente formadas por crianças, adolescentes e jovens.
São esses sujeitos que estão a demandar, cada dia mais, o acesso às instituições públicas e privadas que compõem o Sistema de Garantia de Direitos, como o Conselho Tutelar, os serviços socioassistenciais, de saúde, educação, segurança pública e o Sistema de Justiça, entre outros.
Porém, essas instituições estão preparadas para oferecer um atendimento intercultural ou culturalmente adequado às crianças e adolescentes de povos e comunidades tradicionais?
Mais do que responder a essa pergunta por ‘sim’ ou ‘não’, o presente livro busca apontar caminhos teóricos e práticos para a adoção da interculturalidade na compreensão dos direitos e das formas de atendimento de crianças e adolescentes oriundas de grupos étnicos no Brasil.
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