Didáctica del lenguaje y la literatura, retrospectivas y perspectivas es un resultado académico investigativo de un colectivo de autores colombianos y argentinos, quienes desde su amplia experiencia, como investigadores y como docentes en distintas universidades, han contemplado el pasado, el presente y la tendencia de las acciones en tono a la didáctica del lenguaje y la literatura.
A través de estas páginas, se muestra un campo de debate y de reflexión que engloba problemas complejos para ser abordados desde los discursos lingüísticos, literarios y educativos, los cuales demandan propuestas de cambio en la construcción de conocimientos, como uno de los énfasis de las pedagogías contemporáneas, cuyas búsquedas siguen siendo inagotables, ante los desarrollos actuales de las nuevas culturas y tecnologías, y a pesar de la abundancia de publicaciones y eventos académicos sobre el tema.
Los capítulos de esta obra ofrecen elementos de discusión que, esperamos, sirvan de pautas para investigar y participar en el propósito de mejora de los procesos de lectura y de escritura, para cualificar los desempeños de los estudiantes y profesionales, como sujetos sociales situados en contextos reales de comunicación, dentro y fuera de la institución educativa. Es un desafío que se necesita abordar con un diálogo interdisciplinar entre la pedagogía, las teorías del lenguaje y las políticas educativas.
Jadual kandungan
Presentación
Didáctica del lenguaje y la literatura como actos de comunicación, Luis Alfonso Ramírez-Peña
La tradición retórica en la enseñanza de la escritura
Elvira Narvaja de Arnoux
La argumentación a enseñar en la política curricular colombiana: convivir sin convencer, Giohanny Olave-Arias
Por una pedagogía de ‘la inquietud de sí mismo’ desde el lenguaje (Formación de resistencia a la constitución de sujetos econoglobales a partir de enunciados de ‘calidad’ y ‘excelencia’ de la educación), Luz Elena Batanelo-García
La formación didáctica de profesores de Español en Colombia
Mireya Cisneros-Estupiñán, Giohanny Olave-Arias, Diana Ilene
Rojas-García
Elementos constitutivos de escenarios naturales concebidos en la formación de profesores de lenguaje y comunicación en y para la diversidad, Harold Andrés Castañeda-Peña, Dora Inés
Calderón, Adriana Yamile Suárez-Reina
Ojeada retrospectiva: treinta años de didáctica de la literatura en Argentina, Gustavo Bombini
Aproximación a la didáctica de la literatura en Colombia
Ruben Darío Vallejo-Molina
De la práctica al discurso pedagógico: una visión crítica
Jesús Alfonso Cárdenas-Páez
Mengenai Pengarang
Luis Alfonso Ramírez-Peña
Profesor de la Universidad Santo Tomás, Facultad de Educación, Bogotá. Doctor en Educación, Newport University. Candidato a doctor en Filosofía.
[email protected]
Elvira Narvaja de Arnoux
Profesora Emérita de la Universidad de Buenos Aires. Dirige la Maestría en Análisis del Discurso y la Carrera de Especialización en Procesos de Lectura y Escritura en la Facultad de Filosofía y Letras.
[email protected]
Giohanny Olave-Arias
Profesor de la Universidad Industrial de Santander, Bucaramanga. Profesor invitado en la Maestría en Lingüística de la Universidad Tecnológica de Pereira. Doctor en Lingüística de la Universidad de Buenos Aires (Argentina); Magíster en Lingüística y Licenciado en Español y Literatura de la Universidad Tecnológica de Pereira.
[email protected]
Luz Elena Batanelo-García
Profesora de la Facultad de Ciencias de la Educación de la Universidad del Tolima e investigadora del Grupo LINGUA. Licenciada en Español e Inglés de la Universidad del Tolima
[email protected]
Mireya Cisneros-Estupiñán
Profesora Titular de la Universidad Tecnológica de Pereira. Doctora en Ciencias de la Educación, Universidad del Cauca-RUDECOLOMBIA. Magister en Lingüística Española, Instituto Caro y Cuervo. .
[email protected]
Diana Ilene Rojas-García
Profesora catedrática de la Universidad Tecnológica de Pereira. Licenciada en español y literatura, Magíster en Lingüística, Doctora en Educación.
[email protected]
Harold Andrés Castañeda-Peña
Profesor de la Universidad Distrital Francisco José de Caldas y del Doctorado Interinstitucional en Educación. Doctor en Educación (Goldsmiths University of London). .
[email protected]
Dora Inés Calderón
Profesora Titular de la Universidad Distrital Francisco José de Caldas. Doctora en Educación con Énfasis en Lenguaje, Magíster en Lingüística Española, Licenciada en Español. [email protected]
Adriana Yamile Suárez-Reina
Docente de la Licenciatura en Humanidades y Lengua Castellana y de la Maestría en Pedagogía de la Lengua Materna de la Universidad Distrital Francisco José de Caldas..
[email protected]
Gustavo Bombini
Profesor titular de la Universidad de Buenos Aires y Universidad Nacional de San Martín (Argentina). Doctor en Letras, Profesor y Licenciado en Letras de la Universidad de Buenos Aires.
[email protected]
Rubén Darío Vallejo-Molina
Profesor de la Universidad Santo Tomás, Bogotá. Doctor en Educación con especialidad en mediación pedagógica, Universidad de la Salle, Costa Rica.
[email protected]
Jesús Alfonso Cárdenas-Páez
Profesor de la Universidad Pedagógica Nacional y coordinador del énfasis en Lenguaje y Educación del Doctorado Interinstitucional en Educación. Doctor en Literatura,
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