Educação Especial na perspectiva da inclusão apresenta uma pesquisa inovadora da qual resultou um panorama das ações realizadas por instituições de educação superior brasileiras para acolher e acompanhar estudantes público-alvo da Educação Especial. Com base nos relatos encontrados em teses e dissertações defendidas em programas de pós-graduação da área da Educação sobre as ações realizadas internamente às instituições, a autora classificou as iniciativas de inclusão em quatro níveis: iniciante ou formal; básico ou legal; intermediário ou significativo; avançado ou transformador. A autora argumenta que a inclusão se materializa a partir do reconhecimento e atendimento das demandas dos estudantes atípicos e enfatiza a importância do respeito às suas especificidades e particularidades, de maneira a garantir o exercício do direito à educação de qualidade. Com uma linguagem acessível e dinâmica, o texto promove reflexões a respeito das ações que consciente ou inconscientemente praticamos na relação com as pessoas que não identificamos como nossos semelhantes. Por essas e outras razões, a leitura desta obra torna-se uma fonte de formação e informação para todos que se interessam pela temática da Educação Especial na Perspectiva da Educação Inclusiva.
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