Depuis deux siecles, la forme scolaire a confere a l’ecole un point central en peripherie duquel gravitent d’autres acteurs educatifs : collectivites territoriales, associations, monde du travail. Au cours du XXe siecle, cette configuration scolarocentree a entame une mutation. Les instances locales tendent a s’integrer dans la culture verticale du systeme scolaire. Il ne s’agissait alors que du debut d’un processus qui a mis en interaction l’ecole et les acteurs socioculturels. Dans un premier temps, Espaces culturels de formation etudie les rapports aux savoirs induits par les articulations entre forme scolaire et espaces culturels de formation par une mise en perspective historique, pedagogique et philosophique. Les facilites d’acces aux supports de connaissances y mettent en oeuvre des rapports aux savoirs differents de ceux que pratique l’ecole. Puis, dans un second temps, l’ouvrage s’interesse aux pratiques pedagogiques dans ces differents espaces culturels de formation, tels que bibliotheques, mediatheques, musees et sites historiques, lieux d’heritage, d’histoire et de divertissement, les reseaux sociaux et les supports multimedias.
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