Auteur: Daniel Villavicencio

Giovana Valenti Nigrini. Doctora en Ciencias Sociales de la Universidad Iberoamericana. Profesora investigadora Titular C, Universidad Autónoma Metropolitana UAM-Xochimilco y profesora investigadora tiempo parcial Flacso-México. SNI Nivel III, es miembro del Consejo Editorial de la Revista Mexicana de Investigación Educativa RMIE, del Consejo Mexicano de Investigación Eductiva COMIE y del Comité de Educación de Media Superior de Mejor Edu. Ha publicado diversos libros y entre sus publicaciones recientes, se encuentran: Seguimiento a egresados: una experiencia en construcción (2020). Coordinadora en coautroría. Editorial Font, Secretaría de Educación Pública de Nuevo León, Monterrey, NL; La evaluación de los académicos: SNI e instituciones de adscripción. (2017). Coordinadora (en coautroría) Flacso México-UAM, México. Artículos (2 últimos); Valenti Giovanna y Briseño, Laura. (2020). Los rituales de interacción para comprensión de las escuelas eficaces. Un estudio de caso en México. Revista Perfiles Latinoamericanos. vol. 29, núm. 56 (julio-diciembre, 2020); Acevedo, Carlos, Valenti, Giovanna, & Aguiñaga, Eduardo. (2017). Gestión institucional, involucramiento docente y de padres de familia en escuelas públicas de México. Calidad en la educación, (46), Santiago de Chile, 53-95. https://dx.doi.org/10.4067/S0718-45652017000100053 Mónica Casalet Ravenna. Doctora en Sociología del Desarrollo por la Universidad de Ginebra, Suiza; profesora investigadora de la Facultad Latinoamericana de Ciencias Sociales (Flacso) México; miembro nivel III del Sistema Nacional de Investigadores (SNI) e integrante de la Academia Mexicana de Ciencias (AMC). Actualmente coordina, dentro de la Red Temática Conacyt “Convergencia del Conocimiento para Beneficio de la Sociedad” el eje sobre manufactura avanzada. En la docencia ha dirigido tesis de maestría y doctorado en Flacso, la UNAM y la UAM relacionadas con la industria aeronáutica y aeroespacial. Es coordinadora de proyectos internacionales y nacionales vinculados con el desarrollo de la sociedad basada en el conocimiento (IDRC, CEPAL, BID, CONACYT), analizando los efectos productivos, organizacionales e institucionales que se generan en los diferentes países latinoamericanos. Coordinó el proyecto EULAKS aprobado por el Séptimo Programa Marco de la Unión Europea, que se constituyó como una experiencia de investigación comparativa sobre políticas públicas y organizacionales para el desarrollo de la innovación. Desde hace varios años trabaja en temas vinculados con la innovación tecnológica y los efectos que suponen los cambios tecnológicos, productivos en la estructura institucional y en la generación de nuevas modalidades organizativas (clúster, consorcios, transferencia de tecnología, organizaciones intermedias) en los países emergentes.