Cet ouvrage reunit des chercheurs et des chercheuses de differentes universites du Quebec. Il est l’occasion de faire le point sur la notion d’experience polysemique abondamment utilisee dans les recherches en enseignement et dans les programmes de formation des enseignants. Il contribue a clarifier cette notion en recherche et a situer ses enjeux particuliers pour la formation initiale des enseignants, l’insertion professionnelle et la formation continue, a l’egard de ses differentes composantes (pedagogiques, pratiques, etc.). Il offre l’occasion d’explorer comment les experiences des uns et des autres (enseignants, superviseurs, etudiants, immigrants, etc.) se conjuguent dans le travail enseignant et la formation en enseignement, et comment elles sont prises en compte et en vue de quels apprentissages.
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