Este livro é um trabalho coletivo e apresenta as reflexões, pesquisas e análises de docentes e pesquisadores que têm como ponto comum de ancoragem a Educação, ora apresentada na confluência de inter-relações, diálogos e conexões estabelecidos no campo das ciências humanas.
Os estudos aqui reunidos tratam das condições de inserção de educandos e de educadores, oferecendo enriquecedores subsídios para compreensão da realidade em uma ampla variedade de contextos e revelam o empenho de cada um dos colaboradores com a própria atuação intelectual e com o campo de trabalho escolhido. Além disto, a diversidade teórica consistente, que contribui e ilumina as trilhas percorridas, é a expressão de autores compromissados com a formação humana, a vida, o ambiente planetário, as incertezas e as incongruências da cotidianidade. Convidamos os leitores a nos acompanhar neste percurso.
Inhoudsopgave
Capítulo 1: Os Sentidos do conceito de ‘experiência’: implicações para a educação; Capítulo 2: Por uma educação sem profundidade; Capítulo 3: Educação De jovens das periferias urbanas: demandas, ações, perspectivas; Capítulo 4: Saberes pertinentes sobre as mudanças climáticas para uma cidadania planetária; Capítulo 5: A Contribuição da estética na construção de saberes; Capítulo 6: Tramas e dramas: uma intervenção psicológica possível; Capítulo 7: Desafios da prática educacional: um estudo de caso; Capítulo 8: Universitários que cumprem dupla jornada: os desafios cotidianos de quem estuda e trabalha; Capítulo 9: Problemas de comportamento na escola; Capítulo 10: Treinamento de habilidades sociais em estudantes de medicina: redução de estresse e preparo para atuação com a comunidade.
Over de auteur
Elaine T. Dal Mas Dias: psicóloga, especialista em adolescência, mestre e doutora em Psicologia pela USP e professora de Psicologia e do Programa de Pós-Graduação em Educação da Uninove.
Leonor Dias Paini: docente do Departamento de Educação da UEM. Doutora em Psicologia pela USP, mestre em Educação pela PUC-SP e especialista em Fundamentos Filosóficos da Educação Infantil.
Maria de Fátima Pires Carneiro da Cunha: psicóloga, mestre em Psicologia Cognitiva pela UFPE e doutora em Psicologia pela USP. Professora associada da UEM.
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