O livro A Educação Especial e as relações com o saber: por mais aventuras intelectuais desafia o leitor a pensar o estudante com deficiência intelectual mediante suas possibilidades. Busca compreender as relações com o saber estabelecidas por estudantes com deficiência intelectual a partir de uma sequência didática sobre o tema Água, envolveu múltiplas linguagens, como a imagética, literária, audiovisual, artística (modelagem, artes plásticas e teatral), científica escolar, computacional e a do desenho. Procurou-se analisar a relação com o saber nas dimensões epistêmica, identitária e social, conforme propostas trazidas por Charlot, aproximando-as da dimensão histórico-social do sujeito, com enfoque no processo ensino-aprendizagem, conforme preconizado por Vigotski e Leontiev, no que se refere ao papel da interação, da mediação, e dos processos psíquicos superiores.
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