A obra busca reposicionar o currículo como espinha dorsal da estrutura educativa. De forma recorrente, a temática está presente nas normativas que regulam os sistemas de ensino, bem como nas narrativas dos organismos e das pessoas que prescrevem as diretrizes das políticas públicas em nosso país. A diversidade, mais propagada que compreendida nas suas nuances, apresenta-se de forma diluída e pouco palpável na materialidade do cotidiano das instituições educativas. Com foco na formação docente, a presente obra propõe-se a um profícuo debate a respeito das lacunas e recorrências dos sentidos polissêmicos com os quais os referidos termos têm sido abordados, difundidos, mas pouco debatidos e compreendidos na esfera da profundidade teórica e metodológica que um currículo real requer. A obra tem como fio condutor as relações de proximidade e de distanciamento entre as categorias que sustentam os textos: currículo, narrativas e diversidade.
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