In diesem Band wird das viel diskutierte Phänomen der ‘Krise der Demokratie’ aus der Perspektive verschiedener Fachwissenschaften analysiert. Ausgehend von dem Begriff einer ‘multiplen Krise’ befassen sich die Beiträge mit (sozio)ökonomischen, politischen, sozialen und kulturellen Dimensionen der aktuellen Krise.
Prominente Autor*innen gehen der Frage nach, welchen Einfluss der Neoliberalismus auf Demokratie und Menschenrechte hat und wie sich die Entwicklung vom Neoliberalismus hin zum Illiberalismus vollzogen hat. Daran anknüpfend werden Tendenzen des Autoritarismus sowie Ideologie und Strategie der populistischen und extremen Rechten in Zeiten der ‘multiplen Krise’ beleuchtet. Nicht zuletzt geht es auch um die Frage, welchen Beitrag politische Bildung zur Überwindung der Krise der Demokratie leisten kann. Diese Fragen werden von ausgewiesenen politischen Bildner*innen nicht nur auf theoretischer Ebene diskutiert, sondern anhand konkreter Praxisbeispiele illustriert.
Inhoudsopgave
Hannes Swoboda
Geleitwort
Gudrun Hentges
Krise der Demokratie – Demokratie in der Krise? Einleitung
Menschenrechte und Demokratie vs.
Kapitalismus, Neoliberalismus, illiberale Demokratie
Manfred Nowak
Der Einfluss des Neoliberalismus auf Demokratie und Menschenrechte
Philipp Ther
Vom Neoliberalismus zum Illiberalismus
Felix Sassmannshausen
Dialektik der Demokratie in der Krise
Stefanie Wöhl
Machtverschiebungen vom Parlament zur Exekutive – Demokratie in Zeiten multipler Krisen
Kazim Celik, Elmar Brähler und Oliver Decker
Deutschland in der Legitimationskrise?
Ergebnisse der Leipzig Studien zu Autoritarismus 2006 und 2016
Jörg Flecker, Saskja Schindler, Carina Altreiter
Auf der Suche nach der einen Ursache?
Erklärungen für den Erfolg der extremen und populistischen Rechten
Gudrun Hentges und Georg Gläser
Metapolitik und das Konzept der (direkten) Demokratie in der Ideologie der Neuen Rechten
Dieter Segert
Lernen aus der Krise der Demokratie in Osteuropa
Über die sozialen Bedingungen einer nachhaltigen Demokratie
Politische Bildung vor neuen Herausforderungen
Thomas Krüger
Beutelsbach 2.0 – zehn Thesen zur politischen Bildung
Malte Kleinschmidt und Dirk Lange
Demokratie in der Migrationsgesellschaft
Inclusive Citizenship Education als Forschungsperspektive für die politische Bildung
Klaus-Peter Hufer
Argumente gegen rechtspopulistische Stammtischparolen
Stammtischparolen: Was sie sind und worum es geht
Marion Wisinger
Sich richtig gut unterhalten
Bericht über ein Argumentationstraining gegen Stammtischparolen
Richard Hufschmied und Laura Casanova
Parlament erklärt.
Eine Bestandsaufnahme der demokratiepolitischen Vermittlungsarbeit im österreichischen Parlament
Over de auteur
Dr. Carina Altreiter
Soziologin, post-doc researcher an der Universität Wien und der Wirtschaftsuniversität Wien
Prof. Dr. Elmar Brähler
bis 2013 Leiter der Abteilung für Medizinische Psychologie und Medizinische Soziologie der Universität Leipzig, Gastwissenschaftler an der Klinik und Poliklinik für Psychosomatische Medizin und Psychotherapie der Universitätsmedizin Mainz
Laura Casanova
Mag., Juristin, Vermittlerin der Parlamentsdirektion Wien
Kazim Celik
Politikwissenschaftler, wissenschaftlicher Mitarbeiter im Rahmen des Forschungsprojekts Berlin-Monitor an der Universität Leipzig
Priv.-Doz. Dr. phil. Oliver Decker
Dipl.-Psychologe, Leiter des Forschungsbereichs Sozialer und medizinischer Wandel in der Abteilung Medizinische Psychologie und Medizinische Soziologie und Direktor des Kompetenzzentrums für Rechtsextremismus- und Demokratieforschung an der Universität Leipzig
Prof. Dr. Jörg Flecker
Professor für Allgemeine Soziologie am Institut für Soziologie der Universität Wien
Georg Gläser
studiert Sozialwissenschaften und Geschichte für das Lehramt und Soziologie an der Universität zu Köln und an der U.C. Berkeley.
Prof. Dr. Gudrun Hentges
Professorin für Politikwissenschaft, Bildungspolitik und politische Bildung an der Universität zu Köln
Prof. Dr. Klaus-Peter Hufer
Dr. rer. pol. phil. habil., apl. Professor an der Fakultät Bildungswissenschaft der Universität Duisburg-Essen
Dr. Richard Hufschmied
Historiker, Leiter des Referates ‘Militärhistorische Studien’ am Heeresgeschichtlichen Museum/Militärhistorisches Institut des Bundesministeriums für Landesverteidigung
Malte Kleinschmidt
wissenschaftlicher Mitarbeiter im Arbeitsbereich Didaktik der Politischen Bildung, im Forschungsverbund ‘Cultural Heritage als Ressource’ (CHER) und dem ‘Center for Inclusive Citizenship’ (CINC) an der Leibniz Universität Hannover
Thomas Krüger
Präsident der Bundeszentrale für politische Bildung
Prof. Dr. Dirk Lange
Professor für Didaktik der Politischen Bildung an der Universität Wien und an der Leibniz Universität Hannover
Prof. Dr. Manfred Nowak
Generalsekretär des Global Campus of Human Rights in Venedig und Professor für Menschenrechte an der Universität Wien, Vorsitzender des Wissenschaftlichen Beirats der Sir Peter Ustinov Stiftung
Dr. Felix Sassmannshausen
Politikwissenschaftler, promovierte an der Technischen Universität Berlin zur Aktualität der politischen Theorie Franz L. Neumanns und arbeitet als freier Autor zu den Schwerpunkten Staats- und Rechtstheorie, Ideengeschichte des Marxismus, Ideologietheorie und Demokratieforschung.
Dr. Saskja Schindler
Soziologin, post-doc researcher und Universitätslektorin am Institut für Soziologie der Universität Wien
Prof. Dr. Dieter Segert
Politikwissenschaftler mit Osteuropaspezialisierung und einem Engagement für politische Bildung (im Ruhestand), 2005 bis 2017 Professur an der Universität Wien
Dr. Hannes Swoboda
Vorstandsvorsitzender des Sir Peter Ustinov Instituts
Prof. Dr. Philipp Ther
Professor für Geschichte Ostmitteleuropas an der Universität Wien
Dr. Marion Wisinger
Historikerin, Trainerin der politischen Bildung, freie Autorin
Prof. Dr. Stefanie Wöhl
Professorin für Politikwissenschaft, Jean Monnet Lehrstuhl für ‘Diversity and Social Cohesion in the European Union’ an der Fachhochschule des BFI Wien
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