Die Einführung in die Geschichte des Bildungswesens macht in Grundzügen die Bewegungen und ‘Sattelzeiten’ sichtbar, die zu den Besonderheiten eines modernen Bildungssystems geführt haben. Geleitet von der These Max Webers vom abendländischen Sonderweg werden die großen Linien der Entstehung des Bildungswesens als institutionellem Akteur der ‘Menschengestaltung’ nachgezeichnet. Einmal mehr wird deutlich, dass die Geschichte der modernen Bildungssysteme ein bedeutender Teil der Kulturgeschichte des Abendlandes ist.
Inhoudsopgave
Rekonstruktion der ‘Erfindungen’ von Bildungssystemen – Latein als Grundlage eines europäischen Kulturraums – Säkularisierung der Bildung: Renaissance und die Entstehung eines Gelehrtenstandes – Reformation und der Beginn der Alphabetisierung des Volkes – Aufklärung: ‘Die große Aspiration’ – Institutionenbildung und Aufklärung: Die Entstehung der modernen Bildungssysteme – Universalisierung, Systembildung, Expansion, Professionalisierung: Entwicklungsprozesse im 20. Jahrhundert – Die langen Wellen des ‘okzidentalen Sonderwegs’ – Die Systemlogik der deutschen Bildungssysteme: ein Ausblick
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Prof. Dr. Dr. h.c. mult. Helmut Fend ist emeritierter Professor für Pädagogik und Pädagogische Psychologie an der Universität Zürich.
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