El avance implacable del consumo y la reducción de la acción humana a la esfera económica han suscitado, en los últimos tiempos, la necesidad de repensar la relación entre las personas. En este contexto, la ética se presenta como un lugar privilegiado para imaginar, a partir de nuevos senderos, dicha relación. Ahora bien, la aparición de una nueva dimensión humana no alienante no puede darse si no es mediante un proceso educativo. De allí que Ética: entre educación y filosofía se vuelque a la ética con una mirada doble: una mirada desde la filosofía y una mirada desde la educación. El libro cuyos capítulos han sido escritos por filósofos y educadores aborda la ética desde varias perspectivas, con el propósito de situar el acto ético en una forma de sensibilidad que desborda la carne del cuerpo sensible para entrar en las dimensiones estética, política y pedagógica e imaginar de nuevas maneras las responsabilidades y las relaciones que amarran al Ser y al Otro.
Inhoudsopgave
CONTENIDO
[ IX ] Prólogo
Bruno D’Amore
[ XIX ] Introducción
Luis Radford y Maritza Silva Acuña
Primera parte
ENTRE LA FILOSOFÍA Y LA EDUCACIÓN
[ 3 ] La sensibilidad ética ofrecida a la educación
Mario Eduardo Farías Gutiérrez
[ 29 ] La posibilidad de educar en el espacio ético del
cuerpo: aproximaciones desde Francisco Varela
Intuiciones éticas desde el tacto a la danza
Ailyn Bravo Guzmán
[ 47 ] Consideraciones estéticas para una ética pedagógica
Nelson Rodríguez Arratia
Segunda parte
ENTRE LA EDUCACIÓN Y LA FILOSOFÍA
[ 73 ] Una auditoría ética de las matemáticas
en la educación y en la sociedad
Paul Ernest
ética: entre educación y filosofía
[ VIII ] [ 107 ] La ética en la teoría de la objetivación
Luis Radford
Tercera parte
LA ÉTICA EN LA EDUCACIÓN
[ 145 ] Principios y orientaciones éticas para la evaluación
de la docencia universitaria
Juny Montoya Vargas
[ 163 ] Algunas anotaciones sobre las implicaciones éticas
del quehacer docente
Linda Alejandra Zuluaga Rodríguez y Gonzalo Cocomá Arciniegas
[ 187 ] Disposiciones éticas de profesores desde
la formación docente
Pablo Solórzano Marchant
[ 211 ] Formas de interacción social y aspectos éticos
en actividades matemáticas escolares
Adriana Lasprilla Herrera, Luis Radford y Olga Lucía León Corredor
[ 233 ] Modelos pedagógicos en la formación de
profesionales de la salud y la ética comunitaria
Maritza Silva Acuña
Cuarta parte
CAPÍTULO COMENTARIO
[ 257 ] ¡A la educación se le perdió la ética!
Y… ¿por qué queremos reencontrársela?
Paola Valero y Kenneth M. Jørgensen
[ 277 ] Sobre los autores
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