Der Band geht den zahlreichen Verbindungslinien von Erziehung und Philosophie in Geschichte und Gegenwart nach. Neben exemplarischen Auseinandersetzungen mit einzelnen Denkern von Seneca über Locke und Rousseau bis hin zu Jaspers und Foucault stehen grundlegende Aspekte möglicher Überschneidungen und Kontinuitäten zwischen Erziehungsphilosophie, philosophischer Pädagogik, Anthropologie und anderen Teil- oder Fachdisziplinen im Mittelpunkt der Beiträge. Ergänzt wird der Band durch tentative Ausblicke auf die Zukunft der Erziehungsphilosophie unter den sich verändernden Vorzeichen globaler Herausforderungen.
Inhoudsopgave
Einleitung.- Aufklärung versus Dogmatik – antik-römische Bildungskonzepte bei Cicero und Seneca.- Zur Genese individueller Selbständigkeit bei John Locke.- Kant über Tugenderwerb.- Bildung zum Selbst – Kierkegaards ‚Schule der Angst‘.- John Deweys Theorie des Lernens und der Demokratie.- Über Erziehung und Selbsterziehung. Die Bildungsphilosophie von Karl Jaspers.- Übungen der Selbstsorge. Bildungs- und erziehungstheoretische Überlegungen im Anschluss an Michel Foucault.- Die Rolle von Kritik in den Bildungsbegriffen von Michael Hampe und Richard Rorty.- Erziehung zur Mündigkeit – Perspektiven zur Begründungsfigur moderner Erziehungsphilosophie.- Identität und Authentizität als Ziele der Erziehung? Zum Zusammenhang von Anthropologie, Pädagogik und Lebensformen.- Philosophieren mit Kindern – Kein Philosophie light!.- Pädagothic. Was wir von Horrorgeschichten über uns selbst lernen können.- Grundlagen der Existenziellen Psychotherapie.- Der Blick in die Zukunft: Bildung.- Personenregister.- Über die Beitragenden.
Over de auteur
Matthias Ernst Bähr lehrt am Institut für Philosophie der Heinrich-Heine-Universität Düsseldorf, wo er an einer Promotion zur Lebensphilosophie Henri Bergsons arbeitet.
Dr. Dennis Sölch ist Philosoph. Er lehrt und forscht als wissenschaftlicher Mitarbeiter am Institut für Philosophie der Heinrich-Heine-Universität Düsseldorf.
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