Schwerpunkt des Sammelbandes ist die Forschung für die schreibdidaktische Praxis. Sie profitiert von der wissenschaftlichen Begleitung, indem die Erkenntnisse in die Didaktik der Schreibberatung einfließen, denn Hauptziel der Schreibwissenschaft die Unterstützung des Schreibprozesses.
In den ersten drei Teilen werden verschiedene Methoden der Datenerhebung, Auswertung und Ergebnisdarstellung vorgestellt. Hier haben alle Beiträge einen ähnlichen Aufbau: Beschreibung der Arbeitsweise, Forschungsbeispiel, Diskussion der Potenziale und Grenzen.
Im vierten Teil zeigen die Autorinnen und Autoren, wie auch in der täglichen Beratung geforscht werden kann und wie eng die schreibdidaktische Praxis mit der Forschung verbunden ist.
Inhoudsopgave
Vorwort
Melanie Brinkschulte & David Kreitz
Von Hintergründen und Forschungsmethodiken
Melanie Brinkschulte & David Kreitz
Teil I: Von der Fragestellung zu den Daten
Melanie Brinkschulte & David Kreitz
Konversationelle Schreibinteraktionen – sprechen, um zu schreiben
Kirsten Schindler
Qualitative Analyse von Schreibprozessen mithilfe von Screencapturing
Esther Breuer
Videokonfrontation als Methode für die angewandte Schreibforschung. Zwischen Investigation und Intervention
Andrea Karsten
Das Dialog-Konsens/Struktur-Lege-Gespräch als Schreibprozessforschungsmethode
Carmen Heine & Jan Engberg
Schreibberatung als Gegenstand ethnografischer Feldforschung und teilnehmender Beobachtung
Stefanie Everke Buchanan & Frank Oberzaucher
Die Schreiblernbiographie als Datenerhebungsmethode in einer empirischen Studie zum kreativen Schreiben in Da F
Lisa Mauritz
Retrospektive Interviews in der Schreibforschung
Sabine Dengscherz
Experteninterviews. Eine qualitativ-empirische Methode für die Schreibforschung
Stephanie Dreyfürst
Teil II: Von den Daten zu Erkenntnissen
Melanie Brinkschulte & David Kreitz
Zwei Varianten qualitativer Textanalyse zur Identifikation von Stimme(n) in Texten
Andrea Karsten & Ingrid Stock
Die Grounded Theory Methodologie in der qualitativen Schreibforschung. Phasen und Instrumente der Datenanalyse und Theoriebildung
Nadja Sennewald
Die inhaltlich strukturierende qualitative Inhaltsanalyse nach Kuckartz. Dargestellt am Beispiel des Rollenverständnisses von Writing Fellows
Anne Kirschbaum, Anne Rothärmel
Gesprächsanalyse als Methode der Schreibforschung
Ella Grieshammer
Teil III: Vom Material zum Text
Melanie Brinkschulte & David Kreitz
‘… aber wie kriege ich meine Forschungsergebnisse jetzt in den Text?’ – softwareunterstützte qualitative Datenanalyse und Texterstellung
Kristina Maria Weber
Der Widerspenstigen Zähmung – Wie aus Bergen qualitativer Daten strukturierte Texte werden. Anregungen für den Arbeitsprozess
Eva Wimmer, David Kreitz & Melanie Brinkschulte
Teil IV: Vom Lehren und Forschen
Melanie Brinkschulte & David Kreitz
Der Weg der praxisbasierten Schreibforschung – Rückwirkende Auswertung von Daten aus der eigenen Praxis
Ulrike Lange
Videogestützte Leitfaden-Interviews als Evaluationsinstrument für die Beratung von Schreibenden
Stefan Jörrissen & Nicole Rosenberger
Autorinnen und Autoren
Over de auteur
Dr.in Melanie Brinkschulte leitet das Internationale Schreibzentrum an der Universität Göttingen und arbeitet seit 2001 als Schreibberaterin sowie Schreibdidaktikerin. Sie ist Gründungsmitglied und erste Vorsitzende der Gesellschaft für Schreibdidaktik und Schreibforschung e.V. und Mitherausgeberin der wbv-Reihe ‘Theorie und Praxis der Schreibwissenschaft’.
David Kreitz ist Mitarbeiter der Zentralen Einrichtung für Qualitätsentwicklung in Studium und Lehre an der Universität Hannover. Dort arbeitet er als Schreibberater und Schreibtrainer in der Schreibwerkstatt. Er ist Mitherausgeber der Zeitschrift Jo Sch und der wbv-Reihe ‘Theorie und Praxis der Schreibwissenschaft’.
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