Este livro pretende colaborar com o avanço da perspectiva teórica histórico-crítica. Longe de esgotar o tema, a intenção é contribuir com a reflexão sobre práticas pedagógicas fundamentadas neste referencial, apresentando trabalhos desenvolvidos na educação infantil e séries iniciais do ensino fundamental. Ao divulgar tais práticas, espera-se que elas possam ser discutidas, analisadas, ampliadas e assim participar do
movimento de consolidação da pedagogia histórico-crítica, que, comprometida com classe trabalhadora busca oferecer referencial de educação de qualidade àqueles que têm tido esse direito negado.
O autorze
Possui graduação em Pedagogia pela Universidade Estadual Paulista (Unesp) / Bauru (2005) e doutorado em Educação Escolar pela Unesp / Araraquara (2011). Realizou estágio de pós-doutoramento na Universidade Estadual de Campinas (Unicamp), sob orientação do Prof. Dr. Dermeval Saviani. Atualmente é Professora Associada da Universidade Federal do Espírito Santo. Atua no Programa de Pós-Graduação em Educação da UFES, é líder do grupo de pesquisa Pedagogia histórico-crítica e educação escolar e membro do Núcleo de Educação Infantil (Nedi-Ufes). Tem experiência na área de Educação, com ênfase em Fundamentos da Educação, atuando principalmente nos seguintes temas: pedagogia histórico-crítica, formação de professores, psicologia histórico-cultural, educação escolar e educação infantil. Foi professora da Educação Infantil e Anos Iniciais do Ensino Fundamental.
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