Basiswissen für einen erfolgreichen Da Z-Unterricht
Lehrkräfte für Deutsch als Zweitsprache sind erfolgreicher, wenn sie über ein breites und gut miteinander vernetztes Wissen in der Didaktik und in den Bildungswissenschaften verfügen. Woraus aber besteht genau das Basiswissen, um den Da Z-Unterricht erfolgreich zu gestalten? Wie fördert und fordert man Schülerinnen und Schüler (im Regelunterricht oder in speziellen Sprachförderkursen) möglichst optimal? Für das Fach Da Z gibt dieses Buch Antworten, die sowohl die Primar- als auch die Sekundarstufe einschließen.
Renommierte Wissenschaftlerinnen und Wissenschaftler stellen in kompakter Form didaktische Theorien und Konzepte vor, die sich mit den folgenden Themenfeldern auseinandersetzen:
Lehren und Lernen von Deutsch als Zweitsprache
Zweitspracherwerb unter Migrationsbedingungen
Trans-/Interkulturelle Bildung und Erziehung
Sprachliche Anforderungen in der Schule/des Regelunterrichts
Organisation, Inhalte und Methoden der sprachlichen Bildung Da Z
Modelle der schulischen Integration von zugewanderten Schülerinnen und Schülern
Lernziel sprachliche Handlungsfähigkeit
Grammatik- und Wortschatzvermittlung
Hören und Sprechen lehren und lernen
Lesen und Schreiben lehren und lernen
Qualitätssicherung und -entwicklung im Da Z-Unterricht
Diagnose und Förderung
Umgang mit Heterogenität: Differenzierung und Individualisierung
Unterrichtsqualität sichern und entwickeln
Das Buch richtet sich an Lehramtsstudierende des Unterrichtsfachs Deutsch als Zweitsprache, Lehrkräfte im Vorbereitungsdienst und Lehrerinnen und Lehrer, die sich in der Da Z-Didaktik fortbilden wollen.
O autorze
Prof. Dr. Hartmut Günther ist emeritierter Professor für deutsche Sprache und Literatur und ihre Didaktik der Universität zu Köln. Seine Forschungen gelten vor allem der Lese- und Schreibdidaktik in allen Schularten und Schulstufen.
Prof. Dr. Gabriele Kniffka lehrt Sprachwissenschaft und Sprachdidaktik am Institut für deutsche Sprache und Literatur der Pädagogischen Hochschule Freiburg. Sie leitet dort den Studiengang BA Deutsch als Zweit-/Fremdsprache. Ihre Arbeits- und Forschungsschwerpunkte liegen in den Bereichen Deutsch als Zweit-/Fremdsprache, Fachsprachenvermittlung sowie Testen und Prüfen.
Gabriele Knoop ist Studienleiterin für die Aus- und Fortbildung von Deutschlehrkräften am Institut für Qualitätsentwicklung an Schulen Schleswig-Holstein (IQSH). Ihre langjährigen Erfahrungen als Kulturjournalistin verstärken die Arbeitsschwerpunkte Schreiben und Sprache.
Dr. Thomas Riecke-Baulecke ist Präsident des Zentrums für Schulqualität und Lehrerbildung in Baden-Württemberg. Zuvor hat er das Institut für Qualitätsentwicklung an Schulen Schleswig-Holstein geleitet sowie die weiterbildenden Masterstudiengänge 'Schulmanagement und Qualitätsentwicklung’ und 'Leitung frühkindlicher Bildungseinrichtungen’ etabliert.
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