Unsere Ansätze basieren auf der Analyse der aktuellen Entwicklungen in Gesellschaft und Wirtschaft, den veränderten Zielsetzungen der Unternehmen in der Mitarbeiter- und Führungskräfteentwicklung und auf einem grundlegend veränderten Verständnis der Rollen der Lerner und der Lernprozessbegleiter. Lerner organisieren ihre Lernprozesse, ähnlich wie ihre Arbeitsprozesse, zunehmend selbst. Diese Entwicklung korrespondiert mit der Revolution im Internet, die der Spiegel trefflich mit 'Wir sind das Netz’ gekennzeichnet hat. Danach wandeln die Nutzer des Internets ihre Rolle vom suchenden Konsumenten ( Web 1.0) zum mitgestaltenden Akteur in Communities (Web 2.0).
O autorze
SAUTER, S.M./SAUTER, W. (2014): Workplace Learning. Integrierte Kompetenzentwicklung mit kooperativen und kollaborativen Lernsystemen, Berlin. Heidelberg ERPENBECK J./SAUTER W (2013): So werden wir lernen! Kompetenzentwicklung in einer Welt fühlender Computer, kluger Wolken und sinnsuchender Netze, Heidelberg ERPENBECK J./SAUTER W (2011).: Kompetenzentwicklung und Neue Medien, Berlin ERPENBECK J./SAUTER W (2010).: Kompetenzentwicklung ermöglichen, Kaiserlautern ERPENBECK J./SAUTER W (2010).: Kompetenzentwicklung erkennen und finden, Kaiserlautern KUHLMANN, A.M./SAUTER, W. ( 2008): Innovative Lernsysteme – Kompetenzentwicklung mit Blended Learning und Social Software, Heidelberg ERPENBECK J./SAUTER W (2007).: Kompetenzentwicklung im Netz – New Blended Learning mit Web 2.0, Köln
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