Spis treści
Persistenz pädagogischer Organisationen. Eine Einführung.- Persistenz pädagogischer Organisationen. Eine Einführung.- Krise und Innovation.- Surmounting Crises by Openness. The History of Reggio Emilia Preschools as Process of Organizational Learning.- Zwischen lokaler Tradition und Umbruch in die Moderne. Faktoren der Krise einer Fürsorgeerziehungsanstalt um 1930.- “No Women please”: Co-education and Expansion, Crisis and Change at King Alfred’s College Winchester in the Mid-Twentieth Century.- Kulturelle Praxen der Krisenbewältigung. Untersuchung organisationaler Lernmuster mittels der Methode des Vergangenheitsworkshops.- Programm und Praxis. Zum Verhältnis von öffentlicher Legitimation und innerer Aktivität von Organisationen.- Loose coupling als konstitutives Element der Organisation von Schule: Das Fallbeispiel Haldenstein-Marschlins in der Schweiz des 18. Jahrhunderts.- Konzipieren und Organisieren von Bildung: Die kurze Geschichte der Moralisch-politischen und Historischen Gesellschaft in Zürich (1762–1764).- Von der pietistischen Schulstadt zu einer Bildungsanstalt der Aufklärung. Krise und Wandel der Franckeschen Stiftungen um 1800.- „Bis dass sie wissen, dass sie nichts wissen“. Gründung und Persistenz des Evangelischen Lehrerseminars Zürich.- Die Nürnberger Volkshochschule in der Weimarer Republik.- Leadership. Zur Praxis der Leitung von Organisationen.- Settling: Performance Pedagogy at Hull-House.- Persistenz einer Nischenschule. Hundert Jahre Decroly-Schule in Brüssel, Belgien.- Organisation und Innovation: Zur Schulverfassungsfrage im Philanthropismus.- Macht und Verantwortung im Kinderladen — Organisationsgeschichte als Lernprozess.- „Best Practice“. Das Verhältnis von Vorbild- und Nachfolge-Organisationen.- Kopie, Adaption oder Label? Die Pestalozzische Musterschule in Frankfurt und ihr Burgdorfer Vorbild.- Montessori Modelling. The Case of Rome.- Das erste staatliche Lehrerweiterbildungsinstitut im Kanton Zürich 1806–1808: Eine erfolgreiche Kurzgeschichte.- The genesis and disappearance of Homer Lane’s Little Commonwealth: A Weberian analysis.
O autorze
Dr. Michael Göhlich ist Professor und Inhaber des Lehrstuhls für Pädagogik I an der Philosophischen Fakultät I der Universität Erlangen-Nürnberg.
PD Dr. Caroline Hopf ist wissenschaftliche Mitarbeiterin am Lehrstuhl für Pädagogik I der Universität Erlangen-Nürnberg.
Dr. Daniel Tröhler ist Professor of Educational Sciences an der University of Luxembourg.
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