Au confluent de la geographie et de la sociologie de l’education, cet ouvrage original s’interesse aux interrelations entre territoires-territorialites et educations-orientations. Approcher le systeme educatif francais par differentes contextualisations, notamment territoriales, permet de renouveler l’etude de l’ecole francaise qui se fonde generalement sur la description de son organisation, son fonctionnement ou son efficacite. A partir de resultats d’enquetes conduites sur differentes territorialites – rurale et montagnarde, mais aussi urbaine – La territorialite aborde ainsi un pan essentiel de la contextualisation geographique de l’education et, plus particulierement, de l’orientation qui n’a pas encore ete beaucoup etudie jusqu’a present par la recherche.
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