L’imperatif d’accessibilite qui preside aux politiques educatives consacre une reinvention de l’ecole par-dela la scolarisation d’eleves handicapes.L’accessibilite ou la reinvention de l’ecole etudie les mutations qui ont redefini les roles et les missions de l’ecole en lui demandant de porter le regard sur les obstacles aux apprentissages imposes aux eleves, quelle que soit leur particularite, pour se rendre accessible au plus grand nombre. L’ouvrage analyse egalement la maniere dont les acteurs de l’ecole se saisissent de l’imperatif d’accessibilite pour faire vivre au quotidien ses principes, ainsi que les strategies developpees par les enseignants pour rendre accessibles les environnements scolaires, les conditions de mobilisation des technologies numeriques et la redefinition des relations entre les enseignants et les enseignants specialises. Il apprehende, enfin, les nouvelles figures de l’ineducabilite instituees par l’imperatif d’accessibilite et propose une grammaire de l’accessibilite dont le respect conditionne l’accessibilisation des environnements scolaires et la mise en oeuvre des politiques inclusives.
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