’Olhares em Diálogo na Educação Infantil: aproximações com a abordagem de Emmi Pikler’ coloca nas mãos das professoras e professores valiosas contribuições sobre essa docência que é exercida sem dar aulas, mas que tem um olhar atento à garantia dos direitos, à autonomia e à promoção das potencialidades dos bebês e crianças pequenas.
A Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional, homologada em 1996, ao definir a Educação Infantil, incluindo as creches e as pré-escolas, como a primeira etapa da Educação Básica impôs aos sistemas de ensino a responsabilidade pela formação continuada dos profissionais que atuam com crianças de zero aos cinco anos de idade, de modo a garantir a educação e cuidado de bebês e crianças pequenas em espaços coletivos, com objetivo educacional. Essas mudanças situam o papel da professora e do professor da primeira etapa da educação básica não como aquele que 'dá aulas’, mas como aquele que de forma sensível e comprometida traz os ambientes da vida prática para dentro da unidade educacional.
O autorze
Os autores são pedagogos atuantes, ligados à Rede Emmi Pikler de Educação e à rede municipal de Educação do Município de São Paulo.
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