Guten Deutschunterricht planen, durchführen und auswerten
Die Deutschdidaktik hat sich in den letzten Jahren weiterentwickelt und unter anderem durch ein verändertes Mediennutzungsverhalten der Lernenden neue Impulse erhalten. Ausgehend vom aktuellen Stand der Unterrichtsforschung verdeutlicht Tilman von Brand, was guter Deutschunterricht ist und welche Faktoren ihn beeinflussen. Er formuliert zehn Merkmale, die die Ergebnisse der pädagogischen Forschung auf den Fachunterricht übertragen.
Wie kann guter Deutschunterricht geplant, durchgeführt und ausgewertet werden? Hierzu bietet Ihnen das Handbuch praxisnahe Erläuterungen:
Bildungsstandards und Rahmenpläne
Lernbereiche
Unterrichtskonzepte
Lehr- und Lernziele
Methoden und Arbeitstechniken des Deutschunterrichts
Phasierung von Unterrichtsstunden
Individuelle Lernvoraussetzungen der Schüler Innen
Planungseinheiten und Stundenentwürfe
NEU: Aufgaben im Deutschunterricht
Diagnose, Differenzierung und individuelle Förderung
Konzeption und Konsequenz von Leistungsüberprüfungen
Fremd- und Selbsteinschätzung sowie Reflexion
Ein Buch für alle (angehenden) Deutschlehrkräfte in den Sekundarstufen.
O autorze
Tilman von Brand war nach dem Referendariat in Osnabrück einige Jahre lang als Studienrat für die Fächer Deutsch, Sozialwissenschaften und Politik an einem Gymnasium in Herne tätig. Anschließend arbeitete er als wissenschaftlicher Assistent in Würzburg. Seit 2013 ist er Professor für Didaktik der deutschen Sprache und Literatur an der Universität Rostock.
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