A presente obra tem como objetivo apresentar, através de pesquisas realizadas no âmbito das práticas educativas, a importância da inclusão no ensino infantil, assim como estudos focados na educação no nível, fundamental, médio e superior, provocando uma discussão saudável sobre Educação e a formação de professores no país. As organizadoras buscam tornar o tema da inclusão na educação, um assunto social e de acesso a todos os interessados.
Tabela de Conteúdo
Apresentação
1. Atendimento educacional e serviços de apoio à inclusão ofertados às crianças com transtorno do espectro autista
2. Propostas pedagógicas e avaliativas no AEE para alunos com deficiência intelectual e múltipla
3. Métodos e procedimentos na intervenção em crianças com problemas de linguagem: práticas a implementar em contextos inclusivos
4. Estimulação precoce: um conceito e uma prática em construção por professoras da creche
5. Bidocência, formas organizativas de ensino e a ressignificação do papel do professor
6. Conhecimento, escolarização e a pessoa com baixa visão
7. Alunos com deficiência no ensino superior: acessibilidade atitudinal em foco
8. Adaptação curricular uma estratégia no processo de escolarização dos alunos com deficiência intelectual
9. Altas habilidades/superdotação: a história por trás do mito
10. Desenvolvimento linguístico do surdo com implante coclear
Sobre as organizadoras e os autores
Sobre o autor
Dulcéria Tartuci: Pós-doutorado em Educação Especial no PPGEEs-UFSCar, doutorado (2005) e mestrado (2001) em Educação pela Unimep e graduada em Pedagogia.
Maria Marta Lopes Flores: Docente do PPGEDUC e Professora do Curso de Pedagogia da Unidade Acadêmica Especial de Educação da UFG – Regional Catalão.
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