Los autores exploran las principales causas que han impulsado el cambio político que se ha producido a nivel mundial en materia de educación. Sugieren que éstos no funcionan de la misma manera en todos los Estados o naciones. Examinan los efectos transformadores de la globalización en el terreno discursivo en el que las políticas educativas se desarrollan y promulgan, con el argumento de que este terreno está cada vez más influenciado por una serie de preceptos neoliberales que han cambiado fundamentalmente el pensamiento sobre gestión de la educación. Los autores afirman a su vez que estos preceptos se han convertido en hegemónicos, a pesar de resistirse en algunos países a aceptarlos. Este libro proporciona una visión general de las siguientes cuestiones críticas en la política educativa a la que este punto de vista hegemónico de la globalización ha dado lugar: transferencia y descentralización; nuevas formas de gobierno; el equilibrio entre la financiación pública y privada de la educación; acceso, equidad y la educación de las niñas; planes de estudios en particular con respecto a la enseñanza del idioma Inglés y la tecnología; pedagogías y con mucha confianza en las pruebas; el comercio mundial de la educación.
Estas cuestiones se estudian en el contexto de grandes cambios en los procesos globales y los discursos ideológicos que están experimentando de una forma negociada todos los países.
El libro ofrece una aproximación al análisis de políticas educativas en la era de la globalización y será de gran interés para quienes estudian la globalización y la política de la educación en las ciencias sociales.
Sobre o autor
Fazal Rizvi. Catedrático de Universidad en el Departamento de Estudios sobre Política Educativa, en la Universidad de Illinois, en Urbana-Champaign. Antes fue profesor en la Universidad de Deakin (Australia), en la Universidad de Melbourne, (Australia), en la Monash University (Australia); en el Reino Unido en las Universidades de Warwick y en la de Londres. Sus principales focos de atención son: el impacto de los procesos de globalización sobre los sistemas educativos, la educación comparada e internacional, y políticas educativas y desigualdades sociales. Sobre estos temas imparte con mucha frecuencia cursos y conferencias en universidades, congresos y reuniones científicas en numerosos países del mundo.
Bob Lingard. Catedrático de Universidad del Instituto de Investigación en Ciencias Sociales de la Universidad de Queensland, Australia. Antes fue ocupó la ‘Cátedra Bell’ en las Universidades de Edimburgo, y de Sheffield, en el Reino Unido. Es reconocido a nivel internacional como investigador en las áreas de sociología de la educación y la política educativa. Él es el autor / editor de 15 libros y acerca de 100 revistas y capítulos de libros.
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