Esta obra trata del diseño e implementación de un proyecto de política educativa cuyo objetivo estratégico es la mejora de los aprendizajes y del papel que juegan los actores de la estructura intermedia en la consecución de tal propósito. Es una experiencia de trabajo conjunto entre gobierno federal, gobiernos estatales, academia y equipos de supervisión escolar, denominada ‘Fortalecimiento de la Gestión Institucional y la Supervisión Escolar’ (Fogise).
Tabela de Conteúdo
Introducción
1. Propuesta analítica para estudiar innovaciones culturales y políticas
2. Gobernabilidad y eficacia: desafíos para la transformación de la supervisión escolar
3. Elementos y orientaciones para innovar en el sector educativo. Análisis del diseño del proyecto Fogise
4. Hacia un nuevo modelo de gestión de la supervisión escolar bajo la lógica de una gobernanza local
5. La regionalización como eje fundamental del Fogise
6. La planeación estratégica en la educación. La aplicación en el proyecto Fogise
7. Profesionalización y formación de competencias en la supervisión escolar
8. La adopción del Fogise en los estados. Entre el acuerdo y el conflicto: un recuento preliminar
Epílogo. Breve historia de la supervisión escolar en México en el marco de una innovación
Sobre o autor
Giovanna Valenti Nigrini
•Doctorado en Ciencias Sociales de la Universidad Iberoamericana.
OCUPACIÓN ACTUAL
•Profesora investigadora Titular C, Universidad Autónoma Metropolitana UAM-Xochimilco y profesora investigadora tiempo parcial Flacso-México.
LIBROS (2 últimos):
•Seguimiento a egresados: una experiencia en construcción (2020). Coordinadora en coautroría. Editorial Font, Secretaría de Educación Pública de Nuevo León, Monterrey, NL:
•La evaluación de los académicos: SNI e instituciones de adscripción. (2017). Coordinadora (en coautroría) Flacso México-UAM, México.
ARTICULOS ( 2 últimos)
•Valenti Giovanna y Briseño, Laura. (2020). Los rituales de interacción para comprensión de las escuelas eficaces. Un estudio de caso en México. Revista Perfiles Latinoamericanos. vol. 29, núm. 56 (julio-diciembre, 2020).
•Acevedo, Carlos, Valenti, Giovanna, & Aguiñaga, Eduardo. (2017). Gestión institucional, involucramiento docente y de padres de familia en escuelas públicas de México. Calidad en la educación, (46), Santiago de Chile, 53-95. https://dx.doi.org/10.4067/S0718-45652017000100053
13 CAPITULOS EN LIBRO (últimos 5 años)
DOCENCIA: Ha impartido más de 100 cursos en licenciatura y posgrado.
ASESORIA DE TESIS:
Dirección de más 30 tesis en los niveles Licenciatura, Maestría y Doctorado.
DISTINCIONES ACTUALES
SNI Nivel 3
Consejo Editoral de la Revista Mexicana de Investigación Educativa RMIE, del Consejo Mexicano de Investigación Eductiva COMIE, Comité de Educación de Media Superior de Mejor Edu.
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