‘Pensar globalmente, atuar localmente.’
Essa ideia simples e universal que hoje serve de base para políticas públicas em todo o mundo é o eixo norteador dessa obra. Pois, como diz o professor Marcos Reigota no prefácio, ‘nossa responsabilidade com as gerações atuais e futuras é enorme, por isso são sempre bem-vindas propostas pedagógicas que considerem a complexidade da problemática ambiental nos seus aspectos locais, globais, individuais e coletivos’.
Karen Currie apresenta sugestões práticas para o trabalho interdisciplinar em sala de aula. Utilizando o meio ambiente como tema gerador, ela indica formas de explorar tópicos como a água, o lixo e a conservação da natureza a fim de desenvolver a consciência crítica do aluno sobre a importância da participação de todos, envolvendo escola e comunidade em um projeto estimulante. – Papirus Editora
Tabela de Conteúdo
AGRADECIMENTOS
PREFÁCIO
APRESENTAÇÃO
1. EIXO NORTEADOR: EU + O MEIO AMBIENTE
Karen L. Currie
2. EIXO NORTEADOR: MINHA FAMÍLIA + O MEIO AMBIENTE
Karen L. Currie
Sônia Maria Bassani
3. EIXO NORTEADOR: MINHA ESCOLA + O MEIO AMBIENTE
Karen L. Currie
Angela Maria Coco
4. EIXO NORTEADOR: MINHA COMUNIDADE + O MEIO AMBIENTE
Karen L. Currie (com contribuições de Sônia Maria Bassani e de todos os professores de pré a 4ª série de Domingos Martins)
5. EIXO NORTEADOR: MEU MUNICÍPIO + O MEIO AMBIENTE
Karen L. Currie
Angela Maria Coco
6. EIXO NORTEADOR: MEU ESTADO + O MEIO AMBIENTE
Karen L. Currie
Sônia Maria Bassani
7. EIXO NORTEADOR: MEU PAÍS + O MEIO AMBIENTE
Karen L. Currie
Angela Maria Coco
Cleusa Maria Hehr
Sônia Maria Bassani
8. EIXO NORTEADOR: O MEIO AMBIENTE DO PLANETA TERRA
Karen L. Currie
BIBLIOGRAFIA
Sobre o autor
Karen L. Currie nasceu em Lockerbie, uma comunidade rural do sul da Escócia, em 1953. É mestre e doutora em Linguística pela Universidade de Edimburgo (Escócia). Em 1995, assumiu a chefia do Subnúcleo Regional de Educação no Município de Domingos Martins (ES). Atualmente, a autora faz parte da Rede Interdisciplinar de Educação (Ried) que atua na formação de professores de escolas públicas. É autora de Alfabetização: Um processo de aprendizagem permanente (Kuarup, 1991) e de Ensinando o pensar na alfabetização (Kuarup, 1998); e coautora da obra Questions of intonation (Croom Helm, 1980).
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