Este volume é o resultado de um empírico estudo realizado por duas pedagogas com experiências em processos inclusivos.
Ao considerar a necessidade em qualificar os profissionais da educação, especialmente no campo da Educação Infantil, este material busca subsidiar de forma teórica e metodológica a prática docente, de modo a respeitar a função social da educação, desenvolver a autonomia e a responsabilidade dos estudantes em processo inclusivo de forma colaborativa e integrada.
Este princípio perpassa a ação do profissional de apoio, que exerce práticas pedagógicas que orientam, organizam e potencializam as aprendizagens dos estudantes com algum tipo de necessidade específica de aprendizagem.
O profissional de apoio deve ter o compromisso de colaborar com a formação humana, para tanto, descrevemos algumas dicas, orientações e aporte teórico para auxiliar a qualificar sua prática profissional.
Tabela de Conteúdo
Contexto
Itinerário de Aprendizagem
Leis, deveres e direitos
O profissional de apoio
Inclusão escolar
Aprendizagem
Métodos de Ensino
Síntese do Aprendizado
Referências Consultadas
Indicações de Leitura
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Sobre o autor
Karoline Mayra Lopes
Graduada em Pedagogia pela Pontifícia Universidade Católica do Paraná. Professora de Educação Infantil na rede particular do município de Curitiba.
Mirian Célia Castellain Guebert
Doutora em Educação, História, Política e Sociedade. Mestre em Engenharia de Produção. Especialista em Educação Especial. Especialista em Políticas Públicas. Graduada em Pedagogia. Professora do curso de Pedagogia e do Programa de Pós-graduação em Direitos Humanos e Políticas Públicas na Pontifícia Universidade Católica do Paraná. Pesquisadora produtividade da CNPq.
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