Dialogando com O texto na sala de aula, os textos aqui reunidos ressaltam os diferentes aspectos dos projetos de formação de professores para o ensino de língua portuguesa, seu primeiro ambiente de publicação, assim como as inventivas formas de atuação daqueles que buscam as desejadas mudanças no ensino dessa disciplina.
As diferentes apropriações e significados atribuídos à coletânea e à proposta de ensino de português nela contida amplificam assim seus sentidos, dão novos contornos às palavras enunciadas e às experiências vividas no passado recente e ainda presente.
Esses registros escrevem uma história de O texto na sala de aula possível de ser lida, revista, revisitada e reescrita por outros leitores. Sua força e potencialidade fazem com que a obra permaneça atual e suas ideias sejam projetadas para o futuro, colocando-
-as no jogo entre o passado de sua produção, o presente da sua atualidade, a urgência de suas proposições e o futuro de sua recepção para novas gerações de leitores: professores e pesquisadores.
Organizadoras
Sobre o autor
Lilian Lopes Martin da Silva: Professora doutora da Faculdade de Educação – Unicamp – Departamento de Educação, Conhecimento, Linguagem e Arte, e membro do Grupo de Pesquisa ‘Alfabetização, Leitura e Escrita’ (Alle).
Norma Sandra de Almeida Ferreira: Professora associada da Faculdade de Educação – Unicamp – Departamento de Educação, Conhecimento, Linguagem e Arte, e membro do Alle.
Maria do Rosário Longo Mortatti : Professora titular da Faculdade de Filosofia e Ciências – Universidade Estadual Paulista (Unesp) – campus de Marília. Coordenadora do Grupo de Pesquisa ‘História do Ensino de Língua e Literatura no Brasil’ (GPHELLB).
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