Im Fachdiskurs um Professionalität – und damit verbunden um Profession, Professionalisierung und professionelles Handeln als Schlüsselbegriffe der Sozialen Arbeit – besteht Klärungsbedarf. Dies betrifft sowohl die Theorie und die Praxis als auch die Lehre als vermittelnde Instanz, insbesondere den Theorie-Praxis-Transfer. Vor dem Hintergrund wird in diesem Sammelband von den Autor*innen aus Wissenschaft und Praxis der Sozialen Arbeit der Fokus auf Theorie, Praxis und Lehre gerichtet, um dieses begriffliche Spannungsfeld aus unterschiedlichen Perspektiven zu reflektieren und dabei Möglichkeiten, Grenzen und Herausforderungen der Entwicklung von Professionalität herauszuarbeiten.
Tabela de Conteúdo
Soziale Arbeit und Professionalität. Klärungsbedarfe zwischen Theorie, Lehre und Praxis. Zur Einleitung (Michael Görtler, Gabriele Taube, Nurdin Thielemann)
Im Fokus: Theorie
Soziale Arbeit und Profession. Andrew Abbotts Blick zurück und nach vorn (Nurdin Thielemann)
Profession – Professionalisierung – Professionalität in der Sozialen Arbeit. Eine grundlegende Auseinandersetzung hinsichtlich theoretischer und empirischer Erkenntnisse (Claudia Rahnfeld)
Professionalität in der Sozialen Arbeit als Praxis der Betroffenheit. Eine professions- und erkenntnistheoretische Betrachtung (Berthold Schütz)
Theory and Practice in Early Childhood Parent Support (Jon Korfmacher)
Theorie, Praxis, Professionalität. Eine empirische Untersuchung zu Vorstellungen von Fachkräften und berufsbegleitend Studierenden der Sozialen Arbeit (Michael Görtler unter Mitarbeit von Charlotte Palatzky)
Das Interpretative Paradigma. Möglichkeiten und Herausforderungen der qualitativen Sozialforschung für die Beforschung der sozialen Praxis (Gabriele Taube)
Im Fokus: Praxis
Haltung im Kontext der sozialen Beratung. Eine Analyse zwischen Theorie und Praxis (Andrea M. Wild)
Spannungsfeld Coaching. Sozialarbeiter*innen als Jobcoaches in arbeitsmarktorientierten Dienstleistungen (Isabelle Köhler)
Wege zur Eigenständigkeit? Eine empirische Untersuchung zur Entwicklung von Handlungsorientierungen bei Akteur*innen der Schulsozialarbeit (Oskar Blank)
Kinderschutz-Konzepte als Ausgangspunkt für Veränderungen des professionellen Handelns in der Kita (Marlies Kroetsch, Ulrike Minar)
Aushalten müssen. Gewalterfahrungen von Sozialarbeiter*innen im Rahmen stationärer und teilstationärer Hilfen zur Erziehung (Michelle Marggraff)
Tagebucheinträge eines Familienhelfers. Professionelles Selbstverständnis in der Gestaltung von Beziehungen und Kooperationen (Henry Lehmann, Ivonne Bronkal, Christian Höntzsch)
Im Fokus: Theorie, Lehre, Praxis
Wie kann eine Ausbildung von Sozialen auf den ‘Praxisschock’ vorbereiten? (René Börrnert)
Vom ‘Theorieschock’. Oder: Berufsbegleitendes Studieren im Spannungsfeld von Theorie und Praxis (Katharina Peinemann, Hartmut Reinke)
Vom Scheitern in der Praxis. Überlegungen zu Studium und Lehre Sozialer Arbeit (Julia Franz)
Berufliche Anerkennungslogiken und Lebenslanges Lernen. Soziale Arbeit im Spannungsfeld zwischen Chancen und Widersprüchen (Stephanie Spanu)
Service Learning und Professionalität. Chancen und Herausforderungen für die Soziale Arbeit (Cordula Borbe, Pauline Harth)
Zum Verhältnis von Autorität und Sozialer Arbeit in Theorie, Lehre und Praxis (Katja Jung)
Soziale Arbeit und Professionalität. Die Gemeinsamkeiten der Unterschiede zwischen Theorie, Lehre und Praxis. Ein Fazit (Michael Görtler, Gabriele Taube, Nurdin Thielemann)
Verzeichnis der Autor*innen
Sobre o autor
Prof. Dr. Michael Görtler, Fakultät Angewandte Sozial- und Gesundheitswissenschaften, OTH Regensburg
Prof. Dr. Gabriele Taube, Fachbereich Personal, Gesundheit, Soziales, FHM Schwerin / Rostock
Prof. Dr. Nurdin Thielemann, Fachbereich Personal, Gesundheit, Soziales, FHM Bamberg
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