‘O uso do smartphone como prática de microletramento digital no ensino de Língua Inglesa: políticas de inserção e regulamentação no Maranhão’ explora como a tecnologia móvel está transformando a educação básica pública no Maranhão, especialmente no contexto da pandemia de COVID-19. A obra analisa as políticas educacionais que incentivam ou regulamentam o uso de smartphones no ensino de línguas, investigando documentos oficiais como a LDB, os PCNs e a BNCC, além de programas do Ministério da Educação.
A narrativa detalha como a pandemia acelerou a transição do ensino presencial para o remoto, destacando a importância dos smartphones nesse processo. Explora conceitos de letramento digital e práticas sociais, mostrando como os professores de língua inglesa adaptaram suas metodologias para integrar essas tecnologias de forma eficaz.
Explorando conceitos como letramento digital, affordances e práticas sociais, a obra oferece uma visão abrangente das mudanças e desafios enfrentados pelos professores de línguas. As reflexões sobre a integração dos smartphones como ferramentas pedagógicas abrem caminho para novas posturas e práticas no ensino de línguas, mostrando como a tecnologia pode ser uma aliada poderosa na educação contemporânea.
É uma leitura valiosa para educadores, estudiosos de políticas públicas para a educação e todos os interessados em entender como a tecnologia está moldando a próxima geração de aprendizagem.
Sobre o autor
A autora possui graduação em Licenciatura Plena em Letras Inglês (UFPI), Mestrado em Letras (UESPI), Especialização em Educação Infantil (UESPI).Tem experiência na área de Ensino de língua Inglesa como língua estrangeira – EFL; Ensino bilíngue; Ensino de Língua inglesa na educação básica e Ensino a Distância. É idealiazadora e técnica de acompanhamento do Centro de Línguas de Timon-MA. Atualmente, na Unidade Regional de Educação de Timon-MA (SEDUC-MA).
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