A presente obra explicita um conjunto de concepções e ações curriculares nas quais o compromisso político tem sido trabalhar com professoras(es) e não sobre elas(es). Essas ações têm como seus princípios e inspirações teóricos a Teoria Etnoconstitutiva de Currículo elaborada no seio do Grupo de Pesquisa FORMACCE FACED-UFBA. Além de explicitar os principais conceitos debatidos no âmbito das ações curriculares-formacionais desse Grupo de Pesquisa, apresenta processos de construção de currículos e referenciais curriculares forjados nas ações de coletivos de professoras(es) e seus pertencimentos, protagonismos políticos e modos de autorização.
Sobre o autor
ROBERTO SIDNEI MACEDO
Professor Titular da FACED-UFBA e coordenador do Grupo de Pesquisa FORMACCE (PPGE FACED-UFBA). Doutor em Ciências da Educação pela Universidade de Paris Saint-Denis, França, realizou Pós-Doutorados em Currículo e Formação na Universidade de Fribourg, Suíça e na Universidade do Minho, Portugal. É membro da ABd C – Associação Brasileira de Currículo.
HERBERT GOMES DA SILVA
Professor Adjunto da Faculdade de Educação da Universidade Federal da Bahia – UFBA. Fez Doutorado em Educação e Mestrado em Ciências – área de Ensino, ambos pela Universidade de São Paulo – USP. Tem sua área de atuação voltada para formação de professores, currículo, aprendizagem e cognição. É pesquisador do Grupo de Pesquisa FORMACCE (PPGE FACED- UFBA) e professor do PPGDC/FACED-UFBA).
DENISE GUERRA
Professora adjunta da Faculdade de Educação da Universidade Federal da Bahia. Doutora e Mestre em Educação pelo Programa de Pós-Graduação da FACED/UFBA. É vice-lider do Grupo de Pesquisa FORMACCE, Coordenadora do Observatório Avançado de Currículo e Formação do FORMACCE, do Grupo de Estudos em Currículo e Formação do FORMACCE. É membro da Associação Brasileira de Currículo – ABd C.
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