O livro Educação e Contemporaneidade II: estudos foucaultianos traz textos produzidos pelos integrantes do Grupo de Pesquisa em Currículo e Contemporaneidade (GPCC), junto ao Programa de Pós-Graduação em Educação da Universidade Federal do Rio Grande do Sul e pesquisas desenvolvidas em outras universidades. O grupo é composto por pesquisadores vinculados a diferentes universidades do país e do exterior, bem como professores da educação básica, e tem como foco estudar e investigar as relações entre currículo e contemporaneidade a partir das amplas e profundas mudanças sociais que se dão tanto no âmbito da cultura, da política e da economia, quanto no âmbito da educação, da ética e da subjetividade. As investigações empreendidas pelos diferentes pesquisadores assumem os Estudos Foucaultianos como grade de inteligibilidade, operando por meio de uma matriz que se afasta das promessas da epistemologia moderna. Nesta segunda edição, o leitor se depara com discussões emergentes no cenário educacional e suas interfaces, tais como: formação docente e mundo digital, inclusão, governamentalidade conservadora-fascista, práticas e estratégias de governamento, subjetividades infantis, discurso e pesquisa em educação, racialismo e eugenia, formação cidadã e tecnologia de governo, danças urbanas e corpos juvenis. Esperamos que os trabalhos sejam lidos com olhos de suspeição e que possam, em alguma medida, contribuir para as reflexões sobre as práticas educacionais.
Sobre o autor
ROSELI BELMONTE MACHADO
Doutora e Mestre em Educação. É professora da Universidade Federal do Rio Grande do Sul, atuante no Programa de Pós-Graduação em Educação (PPGEDU) e no Curso de Educação Física (ESEFID/ UFRGS). Coordenadora do Grupo de Pesquisa em Currículo e Contemporaneidade (GPCC/CNPq) e do Grupo de Pesquisa em Docência e Avaliação em Educação Física (GEDAEF/CNPq). Pesquisa Inclusão e Currículo.
ALFREDO VEIGA-NETO
Doutor em Educação. Coordenador Adjunto do Grupo de Pesquisa em Currículo e Contemporaneidade (GPCC/CNPq) e integrante do Grupo de Estudo e Pesquisa em Inclusão (GEPI/UNISINOS/CNPq). Foi professor titular da Universidade Federal do Rio Grande do Sul. Pesquisa nos temas Educação, Currículo e Estudos Foucaultianos.
ISABELA DUTRA
Doutora e Mestre em Educação pela Universidade Federal do Rio Grande do Sul. Integrante do Grupo de Pesquisa em Currículo e Contemporaneidade (GPCC/CNPq) e Grupo de Estudos e Pesquisa em Políticas Públicas para Educação Infantil (GEPPPEI/CNPq). É Coordenadora Pedagógica da Educação Infantil e Ensino Fundamental I e atua na formação de professores. Pesquisa os temas Infâncias, Escola, Educação Infantil e Currículo.
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