En las últimas dos décadas América Latina ha visto nacer un nuevo campo de investigación: la enseñanza de la historia. El crecimiento exponencial sobre libros de texto de historia, la cultura escolar, los procesos de enseñanza y aprendizaje de la historia, las dimensiones políticas de la enseñanza de la historia y la memoria en la escuela, la inclusión de diferentes identidades en los programas de estudio y la formación docente para diferentes niveles educativos entre otros, han exigido que el campo delimite su categorías de análisis, sus metodologías, las relaciones teóricas entre diversas disciplinas y sus objetos de estudio.
Con la bibliografía más completa que se ha publicado hasta el momento sobre este campo en el subcontinente, el presente libro aborda cada una de las aristas de la enseñanza de la historia –identificando aspectos comunes a todos los países y reconociendo las particularidades nacionales–, para ofrecer al lector en un solo volumen un recuento de lo que se ha producido desde 1990 a la fecha en diez países iberoamericanos. Sin lugar a dudas, este libro es una fuente indispensable para adentrarse en el complejo e innovador campo de la enseñanza de la historia.
Tabela de Conteúdo
Introducción
Joan Pagès y Sebastián Plá
I. Una mirada regional a la investigación en enseñanza de la historia en América Latina
Sebastián Plá y Joan Pagès
II. Investigaciones sobre la enseñanza de la historia en Argentina.
Notas para un balance de dos décadas
María Paula González
III. La producción académica sobre la enseñanza de la historia en Brasil (1993-2010): una cartografía
Selva Guimarães y Marcos Silva
IV. La investigación sobre la enseñanza y aprendizaje de la historia: Chile 1990-2012
Rodrigo Henríquez Vásquez
V. Enseñanza y aprendizaje de la historia
en Colombia. 1990-2011
Sandra Patricia Rodríguez Ávila
VI. ¿Qué sabemos sobre la enseñanza y el aprendizaje de la historia en España?
20 años de investigación
Joan Pagès y Antoni Santisteban
VII. La construcción de un campo de investigación: la enseñanza de la historia en México
Sebastián Plá y Paulina Latapí Escalante
VIII. Investigación de la enseñanza de la historia en Nicaragua
Josefina Vijil G.
IX. La investigación en la enseñanza de la historia en el Perú
Augusta Valle Taiman y Patricia Escobar Cáceres
X. Investigação em Educação Histórica, em Portugal
Isabel Barca
XI. Ortodoxias y vanguardias ‘a la uruguaya’ en materia de enseñanza de la historia
Ana Zavala
Sobre o autor
Sebastián Plá es investigador del Instituto de Investigaciones sobre la Universidad y la Educación de la Universidad Nacional Autónoma de México, miembro del Sistema Nacional de Investigadores. Fue profesor investigador de la Universidad Pedagógica Nacional, donde fundó el Seminario Permanente de Investigación en Enseñanza de la Historia y las Ciencias Sociales (SPIEHCS), fue profesor de posgrado y coordinó el libro ‘Miradas diversas a la enseñanza de la historia’, junto con otros investigadores. Se dedica al análisis político del discurso educativo y a la teoría e investigación en enseñanza de la historia y las ciencias sociales en México y América Latina. Es autor de los libros ‘Aprender a pensar históricamente. La escritura de la historia en el bachillerato’ (2005) y ‘Ciudadanía y competitividad en la enseñanza de la historia’ (2014).
Joan Pagès es Doctor en Ciencias de la Educación. Catedrático y profesor de Didáctica de las Ciencias Sociales/ Didáctica de la Historia en la Facultad de Ciencias de la Educación de la Universidad Autónoma de Barcelona. Ha intervenido en la formación del profesorado en España y Latinoamérica. Entre sus publicaciones destacan: ‘El conocimiento del medio social y cultural en la educación primaria. Ciencias sociales para comprender, pensar y actuar’ (2011) coordinado con Antoni Santisteban y ‘Enseñar y aprender ciencias sociales, geografía e historia en la enseñanza secundaria’ (1997) coordinado con Pilar Benejam.
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