Die Hauptschule als schwächste Schulform trägt die Folgen der Krise in der Einwanderungsgesellschaft. Vor allem in allen großstädtischen Zentren der Bundesrepublik besteht Handlungsbedarf. Denn anstatt von der Hauptschule als ‘Restschule’ ist von ihr nur noch als ‘Reste-Schule’ zu sprechen. Wir wissen nicht viel darüber, was im Innern dieser Schulen wirklich passiert. Die hier versammelten Fallstudien zielen auf diese Binnenperspektive. Es geht um den schulischen Prozess der Entstehung von Bildungsarmut und das Zusammenspiel der inneren Mechanismen, die die Schülerinnen und Schüler dabei leidvoll erfahren. Die Hauptschule gehört endlich abgeschafft, weil sie inzwischen allen schadet, den Eltern, den Schülerinnen und Schülern und den Lehrerinnen und Lehrern. So lautet das Fazit des Bandes, der einen kontroversen Beitrag zur Debatte um die Entstehung von Bildungsarmut liefert.
Tabela de Conteúdo
Inhalt
Vorwort
Wilfried Breyvogel:
Krisenhafte Schülerbiografien – Eine Einführung
Wilfried Breyvogel:
Zur Entstehung von Bildungsarmut
KAPITEL I
Fallstudien zu Schülerinnen und Schülern ohne Migrationshintergrund
Till Jürgensmeier:
Der Schüler Jonas – Das Opfer
Anna Wikarek:
Selbststabilisierung im Gangsta-Rap – Der Fall Marvin
Karl-Jörg de Jong:
Schulschwänzen im Demotivierungsstrudel – Der Schüler Gabor
Christian Droßmann:
Genese einer Borderline-Persönlichkeit – Die Folgen früher Ablehnungserfahrungen am Beispiel Sonja
KAPITEL II
Fallstudien zu Schülerinnen und Schülern mit Migrationshintergrund
Corinna Reker:
Lieber mit der Schande leben – Die Bedeutung von Zuschreibungsprozessen für den Schulerfolg am Beispiel einer libanesischen Schülerin
Ann-Kathrin Kuhn:
‘Können Sie da nicht helfen?’ – Ein libanesisches Mädchen im Zwiespalt von Familie und Schule
Bedia Sen:
Eine muslimisch geprägte Männlichkeit und das Scheitern einer Fallbeziehung – Der Fall Samet
Hatice Güngör:
Ein Regelfall des Scheiterns an der (deutschen) Sprache – Der türkische Schüler Bekir
Sara Becker:
Bildungsoptimismus und schulische Demotivation – Der Schüler Demir
Elke Grüner:
‘Ich weiß nicht…’ Mangelnde Sprachkompetenz und bewusste Isolation – Das Mädchen aus Thailand.
KAPITEL III
Der theoretische Rahmen
Christoph Butterwegge:
Globalisierung, Migration und Integration
Klaus Wermker/Joanna Dolinska:
Soziale Exklusion, Stadtentwicklung und Schulentwicklung
Literatur
Autoren
Sobre o autor
Der Herausgeber:
Wilfried Breyvogel, geb. 1942, ist Professor für Pädagogische Jugendforschung und Sozialgeschichte der Erziehung an der Universität Duisburg-Essen, seit 2007 im Ruhestand. Zahlreiche Publikationen zu den Themen Sozialgeschichte der Erziehung, Jugendprotest, Jugendkulturen, Jugendgewalt, Jugendgeschichte, Jugendwiderstand im Nationalsozialismus, Jugend und Stadt, Großstadtstrukturen und soziale Segmentierung.
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