Das Buch stellt Studien zur aktuellen Situation der Fachschulen für Technik vor. Insbesondere wird die Durchlässigkeit von und zum Hochschulsystem beleuchtet. Als Anstoß für die bildungspolitische Debatte wird ein Handlungskonzept für die Weiterentwicklung der Fachschule als Bildungsgang auf DQR-Niveau 6 vorgestellt. Die Autorinnen und Autoren erhoffen sich, Impulse zur Gleichwertigkeit beruflicher und akademischer Bildung aufzuzeigen und zum Abbau des Mangels an technischen Fach- und Führungskräften beizutragen.
Cuprins
Geleitwort der Hans-Böckler-Stiftung
Vorbemerkung
1 Zur Bedeutung von Durchlässigkeit – Problem, Zielsetzung, methodische
1.1 Einleitung
1.2 Ausgangslage
1.3 Zielsetzung und forschungsmethodische Konzeption
2 Durchlässigkeit zwischen beruflicher und akademischer Bildung – aktueller Erkenntnisstand
2.1 Untersuchungsfeld und beteiligte Bildungssysteme
2.2 Durchlässigkeit zwischen Fachschul- und Hochschulsystem – Erkenntnisstand
3 Entwicklungsstand in den Fachschulen für Technik und Problemfelder der Durchlässigkeit – empirische Studien
3.1 Schriftliche Befragung der Fachschulen für Technik
3.2 Fallstudien: Gestaltung reziproker Übergänge
3.3 Berufsbiografische Interviews: Übergangsverläufe und -erfahrungen aus der Perspektive von Studienwechselnden
3.4 Limitationen der Befunde
4 Ausgestaltung reziproker Durchlässigkeit – Handlungskonzept
4.1 Handlungsebenen
4.2 Anregungen für die Umsetzung
4.3 Perspektive: Anschluss an das akademische und berufliche Mastersystem
5 Schlussbemerkung und Ausblick
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