Unterrichtsentwurf aus dem Jahr 2014 im Fachbereich Didaktik – Sachunterricht, Heimatkunde, Note: 1, 3, Universität Koblenz-Landau (Grundschulbildung), Veranstaltung: Technische Dimensionen des Sachunterrichts, Sprache: Deutsch, Abstract: Die Ausgangsfrage der Kinder an uns lautete: ‘Wie entstehen Wolken/Regen/Wind?’
Wir waren uns schnell einig darüber, dass es zu lange dauern würde, zu jedem Teilgebiet ein Experiment durchzuführen. Da Regen und Wolken in ihrer Entstehung in einem nahen Zusammenhang stehen, entschieden wir uns sofort dafür, den Wind auszugrenzen.
Cuprins
1. Theoretische Grundlagen
2. Didaktische Analyse
3. Die Planungsphase
4. Verlaufsplan
5. Bezug zum Teilrahmenplan
6. Lernziele/Kompetenzen
7. Tatsächlicher Ablauf der Stunde
8. Reflexion und Überarbeitung
9. Literaturverzeichnis
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