Die Beiträge des Bandes stellen biografieanalytische Projekte und Perspektiven vor, welche die systematische Kombination von Methoden, Daten oder Theorien nutzen. Diese Anwendungen von Triangulation werden als gegenstandsangemessene Zugänge zu konkreten Forschungsfragen reflektiert. Dies bietet sowohl einen Beitrag zur intersubjektiven Nachvollziehbarkeit von biografieanalytischer Forschungspraxis als auch zur Debatte um Triangulation in der qualitativen Sozialforschung.
Cuprins
Biografieforschung als Praxis der Triangulation – zur Einführung.- Das Tagebuch in einer biografischen Erzählung. Zur methodischen Verbindung von schriftlichem und mündlichem biografischem Datenmaterial.- Biografische Wahrheit durch die Erweiterung von Erfahrungsperspektiven? Vom analytischen Umgang mit Divergenzen in der Rekonstruktion bei der Triangulation von narrativen Interviews.- Biografie – Material – Interaktion. Zur Triangulation biografischer Rekonstruktionen mit Analysen von Interaktionen und der Bedeutung materialer Kontextfaktoren.- Biografie als Praxis-Diskurs-Formation. Eine praxeologische Perspektive auf lebensgeschichtliche Interviews.- Leben, Flucht und Widerstand – Eine biografie- und diskursanalytische Perspektiventriangulation am Beispiel der Lebensgeschichte einer ehemaligen DDR-Bürgerin.- Forschungsethische Überlegungen zur biografischen Webpräsenz bei der Triangulation von Biografie- und Diskursanalyse.- Theorietriangulation als Ausgangspunkt und Prozesselementrekonstruktiver Forschung – Theoretische Überlegungen und empirische Umsetzung.- Wissenskultur(en) und Mitgliedschaft: ein persönlicher Kommentar zur Reichweite und zu den Grenzen der publizierten Beiträge.
Despre autor
Dr. Ina Alber ist wissenschaftliche Mitarbeiterin am Institut für Soziologie der Georg-August-Universität Göttingen.
Dr. Birgit Griese ist Professorin am Fachbereich Soziale Arbeit und Gesundheit der Fachhochschule Emden/Leer.
Dr. Martina Schiebel ist wissenschaftliche Mitarbeiterin am Institut für Pädagogik/Fachgruppe Forschungsmethoden an der Bildungs- und Sozialwissenschaftlichen Fakultät der Carl von Ossietzky Universität Oldenburg.
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