Esta obra discute as seguintes questões: como os mecanismos da coesão são trabalhados na sala de aula? Como os fatores constituintes da coerência textual são propostos na produção de textos? A partir de uma linguagem acessível, que coloca os usuários da língua diante de um metafórico espelho esta obra reflete seus saberes. Analisa-se os usos linguísticos dos usuários da língua mediante suas necessidades de aprendizagem. Explicita-se como os fatores da coesão e coerência textuais perpassam pela produção textual nas etapas de ensino como forma de compreender os sentidos inseridos no texto, configurando esta obra como um amplo convite ao ensino da língua no texto.
Cuprins
APRESENTAÇÃO
PREFÁCIO
ESCOLA E TEXTO
A escola e a leitura de textos
A escola e a produção de textos
A escola e a análise de textos
ESCOLA E SUJEITOS
O papel da linguagem na escola
Riquezas linguísticas na escola
A escola no processo de transformação dos sujeitos
O TEXTO NA ALFABETIZAÇÃO
A consciência fonológica na alfabetização
A consciência silábica na alfabetização
Leitura e escrita na alfabetização
Os textos trabalhados na alfabetização
COESÃO E ENSINO
A coesão no texto
COERÊNCIA E ENSINO
A coerência no texto
COESÃO, COERÊNCIA E TEXTO
O ensino de coesão e coerência
TEXTOS E CONTEXTOS
Textos ou gêneros textuais?
Os textos e a análise linguística
Os textos e a gramática
OLHADELA E ANÁLISE DE TEXTOS
PARA (NÃO) FINALIZAR
FONTES DOS GÊNEROS TEXTUAIS APRESENTADOS
REFERÊNCIAS
Despre autor
Ivan Vale de Sousa: Mestre em Letras pela Universidade Federal do Sul e Sudeste do Pará. Especialista em Gramática da Língua Portuguesa pela Universidade Federal de Minas Gerais.
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