Außenseiter sind Einzelpersonen oder Gruppen, die den Erwartungen und Normen eines sozialen Gefüges nicht entsprechen, was sie selbst oft als leidvoll erleben. Für ihre Mitmenschen sind sie häufig eine Belastung, weil sie besondere Bedürfnisse haben und die bewährten Konzepte des Sozialen nicht greifen. Die Gründe, weshalb Kinder, Jugendliche oder Erwachsene in eine Außenseiterposition geraten können, sind vielfältig und können nicht unabhängig voneinander betrachtet werden. Entscheidend ist vielmehr das komplexe Zusammenspiel von gesellschaftlichen Bewertungen, institutionellen Rahmenbedingungen und dem Erleben und Verhalten Einzelner.
Für Pädagog/-innen und Sozialarbeiter/-innen besteht die Herausforderung darin, auf die sogenannten Außenseiter individuell einzugehen und tragfähige Beziehungen mit ihnen aufzubauen, um ihnen das (Über-)Leben im sozialen Gefüge zu erleichtern. Der vorliegende Band gibt einen Überblick über psychoanalytisch-pädagogische Verstehenszugänge und zeigt anhand von Beispielen, wie diesen Ausgrenzungsprozessen entgegengewirkt werden kann.
Mit Beiträgen von Georg Bruns, Rebecca Friedmann, Manfred Gerspach, Dieter Katzenbach, Sylvia Künstler, Hans von Lüpke, Peter Rödler, Dorothea Steinlechner-Oberläuter, David Zimmermann u.a.
Cuprins
Inhalt
Einführende Überlegungen: Außenseiter integrieren
Heinz Krebs, Joachim Heilmann und Annelinde Eggert-Schmid Noerr
Grundlegende Aspekte von Ausgrenzung
Das Kind als Außenseiter
Annelinde Eggert-Schmid Noerr
»… an der Szene teilhaben und doch innere Distanz dazu gewinnen« (Aloys Leber)
Manfred Gerspach
Die innere Seite von Inklusion und Exklusion
Dieter Katzenbach
»Mit 14 Jahren galt ich als Archetyp einer Kindfrau«
Georg Bruns
Integrationsprozesse in der Kindertagesstätte
Zum Umgang mit Ausgrenzung in der Kita
Thilo M. Naumann
Das Verständnis von Ausgrenzung, Inklusion und Integration in den Kinderhäusern der Mainkrokodile
Bernd Niedergesäß
Zum pädagogischen Umgang mit Außenseitern in Beratungsprozessen
Marginalisierte Kinder und Jugendliche
Heinz Krebs
»Niemand spricht mit mir!« – Szenisches Verstehen in einem Fall von Mobbing in einer Schulklasse
Dorothea Steinlechner-Oberläuter
Inklusion und Exklusion in der Schule
Das Unheimliche in der Inklusion
Christoph Kleemann
Wer ist hier der Außenseiter?
Bernadette Neuhaus und Ines Carstens
Durch Besonderheit dazugehören?
Inge Schubert
Psychoanalytische Sozialarbeit mit Kindern und Jugendlichen
Autistische Kinder in der Schule
Joachim Heilmann
Grenzgänge
Sylvia Künstler und Horst Nonnenmann
»Was wollen Sie mir schon beibringen?«
Rebecca Friedmann und Silke Wolter
Die subjektive und soziale Fremdheit
David Zimmermann
Kritische Rückfragen
»… und sind tatsächlich arm, wenn wir nur geistig gesund sind«
Hans von Lüpke
Der Mensch wird am Du zum Ich!
Peter Rödler
Die Autorinnen und Autoren
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