Esse livro apresenta produções do grupo de pesquisa Fiar – Círculo de Estudo e Pesquisa Formação de Professores, Infância e Arte, da Universidade Federal Fluminense, que sonha, desenvolve e partilha conhecimentos sobre educação estética, arte e infância, educação em museus, educação infantil e prática pedagógica, narrativas autobiográficas, formação cultural de professores. Nessa direção, traz narrativas capturadas na escola, na universidade, no museu e em encontros de formação, de pesquisadoras, professoras do ensino superior e da educação básica.
A coletânea está organizada em duas partes: a primeira, tessituras de dentro, tematiza questões e experiências da prática docente na educação infantil, desenvolvida pelas integrantes do Fiar. A segunda parte dá visibilidade a composições textuais e imagéticas, narrativas e poéticas, sobre projetos de extensão e eventos organizados e realizados pelo grupo; são tessituras para fora – dos muros da universidade, da pesquisa stricto sensu e dos limites da palavra -, tramadas em conhecimentos partilhados.
As tessituras conceituais e experimentais reunidas convidam ao mergulho na história de sensibilidades de professoras e professores, ao exercício de autoconhecimento e à redescoberta de suas linguagens. Na pesquisa, na formação e na prática docente, dialogar com a arte abre perspectivas para outros tecidos: (re)conexão de saberes, (re)criação de dizeres, (re)invenção de modos de ser.
Cuprins
PREFÁCIO: MATÉRIA DE POESIA, MATÉRIA DA ACADEMIA – Ana Angélica Albano
APRESENTAÇÃO: TESSITURAS DE UM GRUPO DE PESQUISA – Luciana Ostetto, Marta Maia e Cristiana Callai
PARTE I – TESSITURAS DE DENTRO: PESQUISA E PRÁTICA
1.OLHAR DENTRO E FORA, CIRCULAR PELO MUNDO-VIDA: NARRATIVAS DE PROFESSORAS DA EDUCAÇÃO INFANTIL POR TEMPOS E ESPAÇOS DE FORMAÇÃO ESTÉTICA – Greice Duarte de Brito Silva
2.NARRATIVAS DE CRIANÇAS E PROFESSORAS NO MUSEU: INDO ATÉ ONDE A ARTE ESTÁ – Simone Bibian
3.NAVEGAR AS ÁGUAS DA MEMÓRIA: ROTAS ESCRITAS ENTRE O VIVIDO E O PORVIR – Marina Luar de Souza Duvidovich
4.SOBRE REALIDADES E DESEJOS: ARTE NA VIDA E NAS NARRATIVAS DE PROFESSORAS – Carla Andrea Corrêa
5.CRIANÇAS EM MIM: CRÔNICAS E OLHARES DE UMA PESQUISADORA-POETA NA NATUREZA – Ana Clara Ribeiro Nimrichter
6.DO ENCONTRO COM AS MATÉRIAS DO MUNDO ÀS NARRATIVAS (AUTO)BIOGRÁFICAS – Patrícia Vieira Bonfim
7.PROFESSORAS DE ARTE NO ENCONTRO COM AS CRIANÇAS: DÚVIDAS, INVESTIGAÇÕES E APRENDIZADOS – Iasmim Cavalcanti Caballero Lira e Graziela Ferreira de Mello
8.AS CRIANÇAS DANÇAM? REFLEXÕES SOBRE A DANÇA NA EDUCAÇÃO INFANTIL – Monique de França Peixoto da Silva
9.NARRATIVAS INFANTIS: UMA EXPERIÊNCIA NA RODA DE LIVROS DE ARTE – Xênia Fróes Motta
PARTE II – TESSITURAS PARA FORA: PARTILHAS DE CONHECIMENTO
10.ENCONTROS EM PRESENÇA E EM JANELAS VIRTUAIS, PARA FIAR CONHECIMENTOS, TECER EXPERIÊNCIAS – Marta Maia, Luciana Ostetto e Cristiana Callai
11.NA MEMÓRIA DE UM ENCONTRO, HISTÓRIAS DE UM FAZER COLETIVO – Adriana Soares
12.POÉTICA DE DOCENTES DANÇANTES: PASSOS RUMO À INTEIREZA – Cristiana Seixas
13.HABITAR O MUSEU, REDESCOBRIR A NATUREZA, FAZER À MÃO: FORMAÇÃO DOCENTE ALÉM DOS ESPAÇOS ESCOLARES E UNIVERSITÁRIOS – Luciana Ostetto
14.DESABITUAR O OLHAR PARA AMPLIAR SENTIDOS: NOTAS SOBRE UM PROJETO DE FORMAÇÃO CONTINUADA – Vilma Silva
15.REVERBERAR EXISTÊNCIAS COM EDUCAÇÃO E ARTE: FIOS ENTRELAÇADOS NA EXPERIÊNCIA DE DUAS PROFESSORAS DA REDE PÚBLICA DE SÃO PAULO – Laís Vilela Gomes e Maria Helena Dantas Neves
16.DAR AS MÃOS, EXISTIR JUNTOS EM CANÇÃO E RODA – Stéfany Bicalho Fernandes
17.CARRETEL – Lilian Garcia
18.SOPRO – Barbara Harduim
19.FRAGMENTOS DE MEMÓRIA, IMAGENS E ESCRITURAS DO EU – Rosvita Kolb Bernardes
NOTAS
SOBRE AS AUTORAS
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CRÉDITOS
Despre autor
Adriana Soares é pedagoga/orientadora educacional, com mestrado em Educação (UFRJ).
Ana Clara Ribeiro Nimrichter é mestre em Educação (UFF) e pesquisadora da infância.
Barbara Harduim é licenciada em Educação Artística e especialista em Acessibilidade Cultural (UFRJ).
Carla Andrea Corrêa é mestre em Educação pela UFF.
Cristiana Callai (org.) é pedagoga, especialista em Educação Infantil, mestre e doutora em Educação.
Cristiana Seixas é psicóloga, mestre em Educação (UFF), biblioterapeuta e especialista em arteterapia.
Graziela Ferreira de Mello é arte-educadora formada pela UFRJ, com mestrado em Educação (UFF).
Greice Duarte de Brito Silva é mestre e doutora em Educação (UFF).
Iasmim Cavalcanti Caballero Lira é licenciada em Artes Visuais (Uerj) e mestre em Educação (UFF).
Laís Vilela Gomes é pedagoga e mestre em Educação (UFF).
Lilian Garcia é pedagoga, pós-graduada em Alfabetização (UFF) e em Educação Infantil (PUC-Rio).
Luciana Ostetto (org.) é pedagoga (UFSC), mestre em Educação (UFSCar) e doutora em Educação (Unicamp).
Maria Helena Dantas Neves é pedagoga e mestre em Educação (UFF).
Marina Luar de Souza Duvidovich é pedagoga (UFSCar) e mestre em Educação (UFF).
Marta Maia (org.) é graduada em Pedagogia (UFF) e doutora em Educação (PUC-Rio).
Monique de França Peixoto da Silva é pedagoga (UFF) e integrou o grupo de pesquisa Fiar (FE/UFF).
Patrícia Vieira Bonfim é mestre em Educação (UFSJ) e doutora em Educação (UFF).
Rosvita Kolb Bernardes é doutora em Educação (Unicamp) e professora da Escola de Belas Artes da UFMG.
Simone Bibian é graduada em Pedagogia (UFSCar), mestre e doutora em Educação (UFF).
Stéfany Bicalho Fernandes é pedagoga (UFF) e integrante do grupo de pesquisa Fiar (FE/UFF).
Vilma Silva é pedagoga, mestre (PUC-SP) e doutora em Educação (UFF).
Xênia Fróes Motta é licenciada em Pedagogia (UVA) e em Educação Artística (Uerj).
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