A perspectiva da necessidade da presente obra nasceu durante o I Simpósio de Métodos Alternativos, promovido pelo Conselho Nacional de Controle de Experimentação Animal (CONCEA) em setembro de 2016 na Universidade de São Paulo (USP). Na ocasião, diferentes docentes de cursos como Medicina, Medicina Veterinária e Ciências Biológicas apresentaram soluções criativas, inovadoras e éticas para a substituição do uso animal como recurso didático. Contudo, percebeu-se que a expressiva maioria se restringia a apresentar suas experiências em eventos científicos apenas. O percurso acadêmico de gerar a publicação de artigos e contribuir para formação de massa crítica técnica e cientifica não era delineado. Nesse contexto, verificou-se a necessidade de congregar em uma única obra todas essas vivências sob uma perspectiva científica, que incentivasse não apenas a elaboração, mas a validação dessas inovações. É importante divulgar e comunicar os métodos alternativos para que mais professores e estudantes se deparem com tal perspectiva e se capacitem profissionalmente, sem que exista a necessidade de findar a vida de animais saudáveis para repetir processos conhecidos.
Despre autor
Marta Luciane Fischer
Bacharel e licenciada em Ciências Biológicas e arte educadora. Ministra a disciplina de zoologia para o curso de Ciências Biológicas da PUCPR desde 2000. Ao longo do seu percurso como cientista trabalhando com comportamento animal foi membro e coordenadora da Comissão de Ética no Uso de Animais da PUCPR. Em sinergia com o Grupo de Pesquisa CNPq em Bioética Ambiental, vinculado ao Programa de Pós-Graduação em Bioética da PUCPR, vem desenvolvendo pesquisas para elaboração e validação de métodos alternativos e metodologias ativas, visando a substituição do animal como recurso didático.
Ana Laura Diniz Furlan
Professora de Ciências e Biologia na educação básica, mestre em Bioética, pós-graduada em Conservação da Natureza e licenciada em Ciências Biológicas. Ao se ver na realidade de professora, fora dos muros da instituição acadêmica, vislumbrou a necessidade de levar aos seus alunos o despertar para a ciência de forma lúdica. Com tal propósito, juntou-se à professora escritora desta obra em um projeto de pesquisa durante o Programa de Pós-graduação em Bioética e transformou suas atividades práticas em sala de aula, unindo-se a outros professores que, igualmente, trabalham com a substituição de animais em suas classes.
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